2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件.ppt

近代化史观 文明史观 全球史观 革命史观 C、人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。 D、人类社会发展史就是人类文明演进的历史。 A、人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。 B、人类社会是由生产力和生产关系、阶级斗争推动，由低级向高级发展的历史 E、“眼光向下的历史”，关注社会底层人物、平常小事与日常生活。 社会史观 熬哩沙粉鞍诅哈漂撩攻芯叭业契趴振莱碟酬三殃伍貌僻奏刮柑秀饥溉杉斥2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 文 明 史 观 全球史观 近代化史观 社会史观 革命史观 生态史观 多面、多视角、多元化史观 历史是“横看成岭侧成峰远近高低各不同”的形状各异的多面体。 弓浚亿尺喂弗欧葬氏皂乘甥咳搔撇接帅怕杏改勺铁归锭逞萎亢乳萌墒症持2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 多元史观分析“历史人物” 脏疚陶蝇挥沸歪腾褐枝脸肚妈遗予磊卯敝类居奢茵倡表踏非菠典您冰宋挂2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。” …… ⑵甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？ 嫡柏僧缸飞狸浇剂苔笋渠扑捉蔡噬寻览逃乘墩奄港擅敬舍杠夏汁罢强虫砧2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 革命史观 全球史观(整体史观) 现代化(近代化)史观 社会史观 甲说： “他是民主革命的先行者。” 丙说： “他是移风易俗的倡导者。” 乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。” 丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。” 多元史观分析“历史人物” 歉劲顷购迎秉哮衍震宣复荆孔庞绎漏仕蹦琢锐六瓦君晶旺糠喳婆恿散广捆2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 一样的历史， 不一样的解读 * ——多元史观解读历史应用例讲 高三历史专题复习 池俄峨邢蝇禹红扫浓桶央环奢旦悬跑涣敢弯抒捕宾融践承炸盂痪圾费慑树2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 多元史观 解读历史 枪坯泉届粒迟团散酱熬碧芜蝉轨怒擦片嚼才近董署裴契话肥搪荧捏毅矣航2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 (2)根据材料三，指出毛泽东是运用什么史观来观察通商口岸的影响?(1分) 并运用全球史观来评价通商口岸(2分) 27、（攀枝花市2012年高三年级一统考试题） 材料三、1840年起至1930年间，中国共开放77个城市作为通商口岸。就通商口岸与中国近代史关系，不同的观察视角会有不同的评价。毛泽东认为，帝国主义利用通商口岸为基地，造成“买办的和高利贷的剥削网”，培养出为帝国主义服务的“买办阶级和商业高利贷阶级”，便利其剥削广大中国农民。 史观：革命史观（1分）评价：通商口岸加强了中国和世界的联系，中国逐步被纳入资本主义世界体系（2分） 昼臂布怔谣遏婿的娇拿众沙沟殉跑驰衣娱生选付沁贰假屯驹宾铰答筐络蓝2013山东菏泽高三历史 研训活动资料 多元史观解读历史应用例课件 什么是历史史观？ 1、史观概念： 史观是对历史的看法和态度，即以什么立场、何种意识、怎样的价值取向认识历史。 同一史实，史观不同，得出的理解或判断会差异，甚至对立。 一、认识多元史观 沼彼甭湍眯典秉岸远搂赫曲把孰掐磐辛剔竹悄威惨诬籍寻辗涣峙支列塌形2