浅谈班主任的人格魅力.docVIP

浅谈班主任的人格魅力 有这样一个故事： 皇帝微服私访在田间，遇到一位农人，正驾着黄黑两头牛耕地。皇帝很有兴趣地问“你的这两头牛，哪一头表现得最好？”谁知连问几声，农人竟然不吱声。皇帝很扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完，将牛拴好，走过来，将皇帝领出很远，才贴在他的耳边小声说：“那头黑牛要好一些。”皇帝不解的问：“为什么要如此说话？”农人说：“牛懂人语。要是让黄牛听到我们的评说，他岂不是要伤心吗？” 故事读到此，我不禁心头一颤，农人在向外界评价他的牛市时，尚且如此爱惜牛的自尊，是不是没有这份顾忌呢？我们是从事滋润心灵、孕育灵魂的事业，对学生的教育管理应当重开导，重熏陶，而戒重压，少惩戒。正如泰戈尔所言：“不是锤的打击，正是水的载歌载舞是鹅卵石臻于完美。”爱因斯坦也说过：“教师使用的强制手段要尽可能的少。”这对于寄宿制学校的班主任来说尤为重要。 班主任与学生相处中所表现出来的品格、道德、学识、能力、情趣等综合因素对学生的认知、行为、志向等方面产生的积极影响，便是班主任的人格魅力。班主任的人格魅力一旦形成，在学生中的威望就很高。，学生在感情上、心理上接纳老师，这样友好和谐的师生关系就容易形成。要铸造班主任的人格魅力，班主任需要做到以下几个方面：