2014高中物理 10.1《功和能 》10.2《热和内能》课时练1 新人教版选修选修3-3.docVIP

2014高中物理 10.1《功和能 》10.2《热和内能》课时练1 新人教版选修选修3-3 一、选择题 1．关于物体内能的变化情况，下列说法中正确的是(　　) A．吸热的物体，其内能一定增加 B．体积膨胀的物体，其内能一定减少 C．放热的物体，其内能也可能增加 D．绝热压缩的物体，其内能一定增加 解析：　改变物体的内能有两种方式，物体吸热，同时对外做功，内能不一定增加，A错；体积膨胀对外做功，但同时吸热时，内能不一定减小，B错；物体放热同时对物体做功，其内能可能增加，C正确；绝热压缩物体，只对物体做功，不发生热传递，其内能一定增加，故选C、D. 答案：　CD 2．下列有关焦耳及焦耳实验的说法中正确的是(　　) A．焦耳是法国物理学家，他的主要贡献是焦耳定律及热功当量 B．焦耳实验中用到的容器可以用普通玻璃杯代替 C．焦耳实验的研究对象是容器中的水 D．焦耳实验中要使容器及其中的水升高相同的温度，实验中悬挂重物的质量、下落的高度可以不相同，但做功必须相同 解析：　 选项 个性分析 A错误 焦耳是英国物理学家 B错误 焦耳实验的要求是研究对象为绝热系统，普通玻璃杯达不到绝热要求 C错误 实验的研究对象是容器及其中的水组成的系统 D正确 要使水及容器升高相同的温度即内能增加相同，则必须做功相同 答案：　D 3．采用绝热(即不与外界交换热量)的方式使一定量的气体由初状态A变化至末状态B.对于不同的绝热方式下面说法正确的是(　　) A．对气体所做的功不同 B．对气体所做的功相同 C．对气体不需做功，因为没有能量的传递 D．以上三种说法都不对 解析：　一个系统的内能只与状态有关，内能的变化只与始末状态有关，与过程无关，对绝热过程由ΔU＝W可知，ΔU相同则W相同，B对，A、C、D错． 答案：　B 4．密闭有空气的薄塑料瓶因降温而变扁，此过程中瓶内空气(不计分子势能)(　　) A．内能增大，放出热量　　　　 B．内能减小，吸收热量 C．内能增大，对外界做功 D．内能减小，外界对其做功 解析：　温度是平均动能的标志，温度降低平均动能减少，总动能减少，不计分子势能的情况下可知内能减小，又因体积减小，可知外界对其做功，所以气体向外界放出热量，D对，A、B、C错． 答案：　D 5．下列说法正确的是(　　) A．若两物体接触但没有传热，则两物体所包含的热量相等 B．做功和传热的共同点是都能使系统内能发生改变 C．一物体先后经过几个不同的物理过程，其温度均从t1升高到t2，则在这些过程中物体一定从外界吸收相同的热量 D．高温物体内能多，低温物体内能少 解析：　两物体没有发生传热是因为两物体温度相等，A错误；做功和传热都是改变物体内能的方式，B正确；物体温度从t1升高到t2，内能的改变可能是由于吸收了热量，也可能是对物体做了功，C错误；高温物体分子的平均动能大，但内能不一定大，D错误． 答案：　B 6．有一铜块和一铁块，质量相等，铜块的温度比铁块的温度高．当它们接触在一起时，如果不和外界交换热量，则(　　) A．从两者开始接触到热平衡的整个过程中，铜块放出的热量等于铁块吸收的热量 B．在两者达到热平衡以前的任意一段时间内，铜块放出的热量不等于铁块吸收的热量 C．达到热平衡时，铜块的温度高 D．达到热平衡时，两者的温度相等 解析：　由于铜块的温度比铁块的温度高，当它们接触在一起时，两者之间必然会发生热传递．如果不和外界交换热量，则铜块放出的热量与铁块吸收的热量相等．达到热平衡时，两者的温度一定相等． 答案：　AD 7．下列关于系统的内能的说法正确的是(　　) A．系统的内能是由系统的状态决定的 B．分子动理论中引入的系统内能和热力学中引入的系统内能是一致的 C．做功可以改变系统的内能，但单纯地对系统传热不能改变系统的内能 D．气体在大气中做绝热膨胀时做了功，但气体的内能不变 解析：　系统的内能是一个只依赖于系统自身状态的物理量，由系统的状态决定，A选项正确．因为内能是由系统的状态决定的，所以分子动理论中引入的内能和热力学中引入的内能是一致的，B选项正确．做功和热传递都可以改变系统的内能，C选项错误．气体做绝热膨胀时对外界做了功．且与外界没有热交换，所以系统的内能要减少，故D选项错误． 答案：　AB 8．如图所示实验装置，把浸有乙醚的一小块棉花放在厚玻璃筒内底部，当很快向下压活塞时，由于被压缩气体骤然变热，温度升高达到乙醚的燃点，使浸有乙醚的棉花燃烧起来，此实验的目的是要说明(　　) A．对物体做功可以增加物体的热量 B．对物体做功可以改变物体的内能 C．对物体做功一定会升高物体的温度 D．做功一定会增加物体的内能 解析：　热量是一过程量，内能是一状态量，A错；做功可能只增大系统分子势能，使其内能增大，但分子动能不变，其温度不变，比如：两块0 ℃