长方形和正方形的面积计算教案及教学反思.docVIP

长方形、正方形面积的计算 教学内容：人教数学三年级第77～78页例及相关练习。 教学目标： 　　 学生完成后，汇报交流是要求先说计算方法，再列式。课件出示答案。 3、完成例3的教学 师：绕过草坪和花坛，我们碰到了一脸哭相的暖羊羊，她的面前放着一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米，原来，她把餐桌上的玻璃打碎了，现在要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？ 师：先写在自己的本子上。大部分同学完成了，说来说说？ 生：14×9=126（平方分米），答：这块玻璃的面积应该是126平方分米. 师：你为什么要用14×9，14分米和9分米可是桌面的长和宽，怎么用来计算玻璃的面积？ 生：因为玻璃和桌面同样大小。（课件） 师：所以，玻璃的面积其实就是长方形桌面的面积，可以用14×9来解答。你的思路真清晰。 4、估一估、量一量、算一算。 （1）同桌合作：①估计手中长方形的面积。②动手量一量，计算出长方形的面积。③思考并交流：怎样估计会比较准确？ （2）汇报交流：怎样估计会比较准确？并要求学生，课后利用这种方法，去估一估、量一量、算一算一些表面是长方形或正方形的物体面积。 5、火眼金睛（手势判断） （1）、一个长方形的长是4分米，宽是2分米，面积是8分米。 （ ） 先判断，然后说说为什么错，并订正。（单位错误） 、边长3厘米的正方形，面积是12平方