千淘万漉虽辛苦 吃狂沙始到金(杨校长).docVIP

千淘万漉虽辛苦 吃尽狂沙始到金 巴州区金碑乡中心小学校校长 杨希国 我校是一所九年一贯制学校，地处巴河最下游，与平昌凘岸相邻，交通极为不便，生源条件差，教师严重老龄化，且绝大多数是过去民办、代课教师转正后在此工作，由于年龄偏大，“职业倦怠”现象较严重，很难适应新形势下教育教学的要求，对提高教学质量缺乏自信，同时学习较好的学生都纷纷涌到城区学校就读，生源质量较差。在工作中发现，师生学习工作的自信心不足，严重影响着工作的顺利开展，其中主要原因是由于陈旧的教育观念和应试教育模式的影响，使得一部分因各种原因造成学习成绩落后的学生经受反复失败(含家长、教师在内的成人的不经意间的反复指责，同学的无意识的打击)，导致学生自我概念趋向消极，使那些自信心本来不足、学习中又难以获得成功的学生陷入困境。 面对现实，怎么办？经过反复讨论发现，我们之所以工作落后，主要缺乏自信心，要走出困境，就要树立自信心。于是我们首先从班子抓起，学校班子有了自信心才能引领教师团队的自信心，才能感染学生的自信，才能传递给家长自信，只有让自信成为金碑小学校园文化的灵魂，才能上下齐心，克服眼前的困难，开拓前进。 诚然，我校生源差，学生素质参差不齐，作为老师必须承认差异，尊重差异，研究差异，促进差异化发展，追求进步，我们虽无法选择学生，但可以研究学生，自主选择适合我们学生的教学策略，而让策略能发挥效力，必须是我们老师的自信，学生的自信，我们才能以满腔的热情投入到各项工作和学习活动中去，追求进步。一位哲人说：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”，而更多的人认为：“任何心理障碍都可以归结于没有自信”，自信是人数成败、幸福与否的关键，也是心理健康的关键，学生能否在学习中取得成，是否具有自信心，是否具有积极的自我概念，决定他是否具有积极的学习生活态度，决定了他在以后的学习和生活中能否继续取得成功。要让我们的学生健康成长，取得成功，九必须首先帮助他们树立自信，只有自信，才能成功，打造自信和智慧的教师团队，实施自信教育，金碑小学才能走出困境，走上特色办学之路。 在实践，我们不断学习，不断反思，在做中学，在做中完善，积累了经验和体会。 一、核心理念的确立和总体规划为学校的发展找到了自信教育的方向 近几年来，我校一直致力寻找特色办学之路，针对我校弱势学生面大，后进生较多的情况，我们确立了“不让一个孩子掉队”的指导思想，我们从建立完善的管理体系，从德育、智育两方面着手，努力去探索，但由于教师和学生的不自信很多工作都无法推进，学校往何处发展，没有总体规划，看不清奋斗目标，大家都没有信心，怎么成功呢？经过反复研讨，我校提出了以自信教育为核心的教育理念，并进行了总体规划，保证了教育改革的顺利进行。 （一）总体规划和设计 学校自信教育重点从四个方面实施： （1）让自信成为校园文化的灵魂；（2）德育工作围绕“自信”为主题设计开展活动；（3）教学管理上以“追求自信课堂”为主题设计课堂教学改革；（4）充分发挥“功能室”作用，发挥培养学生特长（音乐室、美术室、舞蹈室）；（5）研究并建立自信教育评价体系（教师考核和学生评价） 教师自信培养：通过集体备课，集团队智慧，优化教学策略，让教师更自信，通过校本培训，提高教师业务能力，特别是现代教学手段的运用能力的运用，适应了新形势下教育的需要，让教师有自信心，通过学案指导，课时达标训练，注重平时知识的落实，让教师对教学质量的提高有了自信心。 学生自信的培养：通过分层教学的实施，满足各种 差异的学生和差异发展需要，让学生获得进步而自信，通过学案指导，让学生学习有策略，学得扎实，在学习过程中充满自信，通过各种课外活动，兴趣小组，给学生提供更多的自我展示平台，差异化发展突出优势，让学生有了自信。 家长自信的培养：通过学案指导，让家长知道怎么督促孩子学习，特别是通学生回到家能按照学案自主学习，完成要求，让家长因为了解孩子的学习情况，看到孩子的进步而更自信。 （二）自信教育理念结构图 这样有了理念的确立和总体规划设计，学校各部门工作方向和工作重点就明确了，在分工和合作的基础上，不断完善，互为补充，既有大局的思考又有细节的落实措施，收到了很好的效果。 （三）行政强有力地推进和学术研究相结合的策略加速自信教育的步伐 根据我校实际，只有通过对学校内部进行改革，才有可能激发教师的工作热情，才能克服职业倦怠，才能优化教学策略，提高课堂教学效益，才能促进学生全面发展，提高教学质量，任何一项改革都会带来阵痛，让一部分人无法适应，但是学校要有强有力地推进措施，同时还要努力引导大家看到阵痛后的新生，要为大家描绘愿景，并努力转化为团队的动力。 学校在工作中，要求领导干部带头示范，并成立“自信教育研究室”，定期开展研究活动，