八年级历史与社会上册 第三单元第二课第一框西欧封建国家与基督教文明教案 人教版.docVIP

8.2.1 西欧封建国家与基督教文明教学设计 教学设计思想 ●课程标准 2-1-8 描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。 ●教学要求 1.能够利用资料和图片，认识欧洲主要封建国家的形成和发展，归纳封建土地所有制和封建等级制度的形成与特点。 2.了解基督教得以在西欧延续的原因，认识基督教文明对中古西欧的影响。 3.通过分析有关资料，描述欧洲封建庄园制度的基本特征和农奴的地位，知道新兴城市的兴起、行会的出现和市民阶级的形成对西欧的影响。 ●教学方法 （1）启发式学生学习。 （2）讨论式学习方法。 ●教学准备 多媒体教室、ppt制作等。 学与教的过程 ●教学建议 ［课时安排］建议教学1课时。 ●教材分析： 教学重点：欧洲主要封建国家的产生过程 教学难点：如何理解教权和王权的结合 ●教学目标： 知识目标：了解查理曼帝国的兴衰及欧洲主要封建国家的形成，进而理解中世纪西欧的土地占有状况和封建制度的形成和特点。知道西欧城市的兴起、行会制度的概况及早期资产阶级的产生。 能力目标：掌握基督教在中世纪欧洲的特殊地位，理解西欧封建王权和教会联手统治的特点。 情感目标：通过了解西欧封建庄园的布局特点及影响，知道农奴的地位，体会农奴的悲惨生活。 (新课导入) 教师复习上节课有关罗马帝国的历史，提出：“上一节课我们学习了西罗马帝国