四下语文第4单元第课时方法指导课曹庄小学.docVIP

方法指导课 （第4课时） 一、教学目标： 1．能够根据提示语读好文中人物的语言。 2．品读“灰暗、温暖、喜欢、快乐、感动”，抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。 3．画出文中三处“番茄太阳”，理解其内涵，感悟盲童的聪明机灵、乐观开朗、富有爱心等美好品质对我的感染，领悟人与人之间的美好情感。 4.学习课文抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。 二、教学重、难点： 重点：画出文中三处“番茄太阳”，理解其内涵，感悟盲童的聪明机灵、乐观开朗、富有爱心等美好品质对我的感染，领悟人与人之间的美好情感。 难点：学习课文抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。 三、前置学习活动： 学生：课前把课文反复阅读，直到把书读熟练。 教师：了解学情，准备课件 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）质疑课题，导入新课。 1. 出示课题，学生齐读课题。 2．质疑：这篇文章的题目很有意思，能引起读者的强烈的好奇心。读了课题，你想问什么？（预设：“番茄太阳”指什么？课文为什么要用“番茄太阳”做题目？） （二）默读课文，整体感知课文内容 1.读了这么多遍书了，你们知道课文写了什么事吗？ 2.理清文章脉络，提炼课文主要内容。 环节二、实践----重点突破，语意兼得 （三）合作探究，初步理解“番茄太阳”。 1.让我们轻轻地打开课本，快速默