第十二周科学教案.docVIP

课 时 教 学 设 计 课 题 14、充气玩具里的科学 授课时间 2013年11 月 18日 课型 复习 教 学 目 标 1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 学难 重点 了解压缩空气有弹性，反冲。让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 教具等 准　备 教学课件 教学方法 板 书 设 计 14、充气玩具里的科学 后 感 通过探索活动学生知道了充气玩具是利用了压缩空气的弹性和反冲力，认识到压缩空气在生活中的应用。在制作过程中学生更好地巩固了本节知识的教学重难点。 教 学 过 程 环节 时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一 基本练 习 二 综合练 习 三 科学探究 填空 ⑴______空气有弹性，足球里充的是—— ②空气被压缩后，体积会———— ③我们玩过的充气玩具有———，———，————等。 二 选择 1，利用压缩空气的有（ ） A蹦蹦床 B针管系药水 C汽车内胎 橡皮艇里充的是（ ） A水 B空气 找一找生活中那些物体是充气的，为什么要充气？ 2、你喜欢那些充气玩具，这些玩具里蕴藏着什么科学道理？ 探究：篮球里充气多少与弹力的关系 充气情况 用力情况 弹跳次数 充气足 用力 不用力 充气不足 用力 不用力 实验结 果 学生先独立完成，然后集体订正。 再小组内讨论，交流，然后集体交流。 课外实验 课 时 教 学 设 计 课 题 15、小火箭 授课时间 2013年11月21日 课型 新授 教 学 目 标 1、能综合运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。 2、愿意合作交流；关心科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。 3、了解反冲现象在生活中的应用。 教点 学难 重点 能综合运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。 教具等 准　备 教学课件 教学方法 板 书 设 计 15、小火箭 后 感 结合实例 让学生认识了反冲现象，在搜集有关小火箭资料时进行小组交流，自主设计制作方案，教师合理指导，及引发了学生学习的积极性，有突出了本节的重难点。 教 学 过 程 环节 时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、 导入 二、? 制作小火箭 、课堂总结 课前，老师让你们搜集有关火箭的知识，现在我们来交流一下你们搜集的有关火箭的资料。 师：火箭是根据什么原理做成的？二、? 制作小火箭 1、师：你们想不想自制一个小火箭？（想） 师把制作小火箭的材料展示出来，分发给小组。 师：你觉得制作小火箭时，应注意什么？ 2、制作火箭的种类 水火箭? 气火箭?? 火火箭 3、 学生小组合作制作，教师巡视指导，并出示温馨小提示: 水火箭——在瓶中装入约四分之一的水，然后向瓶中充气，当气压增加到一定程度，就会将瓶塞子鼓开，水在气体压力下喷出，从而推动小火箭升空。 气火箭——在常态下将火箭扣在大可乐瓶上，使接口处保持密封良好，然后突然用力挤压可乐瓶，瓶中的气体瞬间从瓶口喷出，从而给小火箭以动力。 火火箭——利用燃烧不强烈的火药（如火柴头）塞入制作的箭体，做好引线，点然后，靠火药燃烧的喷发力使火箭升空。 、发射小火箭 小火箭发射比赛，注意引导学生理解火箭发射的原理. ?????????????????? 发射时如果出现问题，教师及时纠正。让学生看一看制作时有没有密封好接口，防止漏气；火箭各个部分的大小、轻重、长短、粗细、形状有没有搭配好等。 教师小结：影响火箭发射远近的因素有哪些。 、评价小火箭 学生评价自己的火箭。 1、观看火箭发射后，学生谈感受。 2、教师进行科学教育。 、课外活动 课后，请同学们改进自己的小火箭，使它更实用，飞得更高。对火箭感兴趣的同学可以收集我国自行研制发射火箭的有关资料。 ?????????????????? ? ? ? ? 生汇报自己课前搜集的资料。 根据反冲原