四数第五单元解决问的策略教学设计.docVIP

四、 用计算器计算 一、教材分析 本单元教材在整数四则运算和四则混合运算的教学结束后，适时安排使用计算器的教学，既有利于学生方便、快捷地解决生活和学习中遇到的有关大数目计算的问题，减轻计算负担，又可以拓展学生探索数学规律的范围，激发学习数学的兴趣。 本单元的教学内容分两段编排：第一段，认识计算器，了解计算器的基本功能和操作方法，学习用计算器进行较大数目的四则运算，以及两步混合运算；第二段，借助计算器探索和发现一些计算中蕴含的简单规律。 二、教学目标 1、使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。 2、使学生经历运用计算器探索规律，应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思想方法，培养初步的探索意识和实践能力。 3、使学生在使用计算器解决问题的过程中，体验用计算器计算的优点，感受计算器的学习价值，培养对数学学习的兴趣。 三、教学重点 能使用计算器进行大数目的计算，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。 四、教学难点 用计算器计算含有括号的两步计算式题，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。 五、教学时间 6课时（包含2课时测评） 主备人: 张翠红 授课人： 全册第 课时 课题：认识计算