在价值引导下让学生主学习(青浦教育).docVIP

在价值引导下让学生自主学习 ——以“‘百草一号’和自制生物农药的药效比较”实验设计为例 Let the Student Study Independently under the Value Guidance ___Take “Experiment Design`about Controlling Effects Comparison between Matrine and Man-made Biology Pesticides” as Example 杨玲 （上海市青浦高级中学 201700） 新的课程教育改革要求教育者在培育目标上着眼于学生的综合素质发展，在教学方式上引导学生自主学习，在教学效果上注重学生的有效学习和终身学习能力。在这一新的价值引导下，我开展了“‘百草一号”和自制生物农药的药效比较”实验设计课堂教学，对在价值引导下让学生自主学习的做法进行实践与思考。 1 实验设计的课堂教学 1.1 课题的来源 “‘百草一号”和自制生物农药的药效比较”实验设计课例来源于我校研究型课程校园有机农场中的“农业科技探究”内容。在我校根与芽小组开展的有机农场课程中，病虫害成为蔬菜生长发育的严重障碍，但我们不能使用化学药物，购买有机农药一方面太贵，另一方面不符合开展活动的初衷，所以学生决定研制生物农药来解决问题，但目前大家对生物农药的药效不是很确定，所以他们想通过“市售生物农