苏教版五年级数学下册真分数和假分数.docVIP

2010年4月（总第21课时） 教学内容 四、真分数和假分数（第38～39页例2、例3、练一练，练习七第1～4题。） 教学目标 1. 使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。 2.使学生经历认识真分数和假分数过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括能力。 3.使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 重点难点 认识真分数和假分数 教学准备 教学光盘 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 复习导入 通过复习，为学生的新知探索做好准备 。 1. 把“1”平均分成了（ ）份，涂色部分表示（—）。表示什么？ 2.谁能说说什么是分数？什么是分数单位？ 1.学生口答。 2.学生口答。 二 探 索 新 知 利用学生理解的分数的意义和分数单位，通过涂一涂，经历对假分数的认识，初步感知真分数和假分数。 1 1.教学例1。 （1）谈话导入：昨天你学到了什么？ （2）涂色表示分数：、、 （3）组织学生全班交流。 针对后两个分数的涂色，师追问：还可以怎样想？（从分数单位来考虑） （4）涂色表示分数： 师：如果表示5个，需要几个圆呢？为什么？ 5个用分数表示是几分之几呢？ （5）总结：用分数单位进行计数