口语交际教学的四个要点.docVIP

口语交际教学的四个要点 重庆市开县临江镇明星中心小学：刘兆奎 口语交际是一门艺术、一种工具，是现代生活中必备的能力之一。《语文课程标准》在“教学建议中指出，提高学生的口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养，因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组成部分。口语交际教学，有很多的值得探讨的问题。其中在游戏中唤起交际的欲望、在表演中营造交际的情境、在互动中搭建交际的平台、在生活中寻找交际的材料，似乎显得至关重要。 一、在游戏中唤起交际的欲望 心理学家洛克曾说：“教导儿童的主要技能是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的”。儿童是用形象、色彩、声音来思维的，口语交际的教学要选择形象的内容、生动活泼的教法，使学生饶有兴趣地主动投入到说话训练中去，积极的观察、思考、想象……口语交际的内容不能局限于教材，要根据儿童心理特点增添或者更换一些贴近他们生活的，作为他们喜欢的内容。譬如，在不同的季节，带学生们走进大自然，观察自然界的美，赞美自然界的美，或者把有趣的活动带到课堂，与他们一起做手工，玩蜗牛，捏泥人，或者让他们当小导游，怎样向游客介绍，让他们边玩边说，把他们带进想象的王国，构思他们自己的故事，使思维和语言同行，这样有利于激发他们的灵感和创造力。有利于引导他们说出洋溢童真的话。在人教版小学语文实验教科书三年级下册语文园地四的口语交际《教你学