语文综合活动设计和反思.docVIP

语文综合活动：朗诵会设计 设计人：阜阳市铁路学校蒋春燕 活动内容：学习了《母亲河》这一单元课文后，学生对母亲河、对中华文明有了更进一步的了解，产生了为母亲河放歌的激情。这次综合活动，让学生带着激情去搜集材料，也可以自己创作。在朗诵会上再现母亲河的风采，感受祖国语言文字的魅力，激发学生树立保护母亲河，保护环境的意识。 活动目标：1.查找有关母亲河的图片、诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。 2.认真练习、排练，有感情的朗诵诗文，培养学生口语表达能力和自信心。 3.写一写参加朗诵会的感想或以“保护母亲河”为题，写一份倡议书，也可以制作一期“情寄母亲河”的手抄报，以培养学生的综合能力。 活动准备：按要求可以从网上、书报或其他音像制品中找到资料并进行筛选整理，选取社和朗诵的赞美长江黄河的作品。 活动过程： 第一阶段：准备材料 一、布置任务：可以从网上、书报或者其他音像制品中查找有关母亲河的资料，选取适合朗诵的诗歌、散文、对联、歌词、故事等。内容太长的可以节选一部分朗诵。适于朗诵的作品，除了内容和形式的一般要求外，还应韵律强，通俗明白，便于听者理解。 二、师生共同查找、准备、筛选资料，交流资料。 三、鼓励学生自己创作，教师给予修改。 四、整理资料，打印材料，读熟、背诵。 五、教师准备朗诵会课件和资料。 第二阶段：练习排演 一、认真练习 1．指导学生阅读活动提示，交流朗诵技巧。 ①揣摩作者的情感，确定朗诵的基调和速度。 ②可以通过加重语气、提高语调，或者用停顿来突出重音。 ③熟读成诵有利于抒发感情。鼓励学生背诵自己喜欢的作品。 2.认真练习，根据学生准备的内容分组：经典诗词诵读组，现当代美文诵读组，环保倡议组，创作展示组，评议、总结小组，各小组合作交流，认真练习。组长负责分工、督促、检查。遇到难题再请教老师或家长。 二、精彩排演 1.班级各小组选好主持人，并写好节目串词，各小组交流经验。 2.各组准备好后，进行排演，队朗诵比赛。指导学生加手势、配乐，集体朗诵教师对领诵、齐诵提出意见和建议。 3.师生观看排演后，提出自己的意见。 4.同学们根据提出的意见，进一步进行修改，练习朗诵。 第三阶段：激情朗诵 一、创设氛围，提出要求，激情导入。 1．师生共同布置朗诵会的会场，创设氛围。课前齐唱《长江之歌》。 2．提出要求： ①．朗诵者要自信、放松，要入情入境，精神饱满，充分展示自己，做一个做好的你。 ②．观众要认真倾听，细细品味，要和台上呼应，做一个文明观众。 ③．评议小组要认真做好记录，准备点评，要评出最佳朗诵、最佳作品、最佳观众、最佳合作小组。做好绿叶。 3.导入：长江、黄河是我们炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，母亲河不仅哺育了中华儿女，还孕育了华夏五千年的灿烂文明。从古至今，面对母亲河壮丽的景色，博大的胸怀，悠久的历史，多少人写下了不朽的篇章，发出由衷的歌唱，让我们现在就出发，乘上献给母亲河朗诵会这艘大船，先一起“走近母亲河”。宣布朗诵会开始，出示课件。 二、创设情境，激情朗诵，及时点评。 第一篇 走近母亲河 播放长江、黄河风光图课件，引导学生配上诗词名句。指导学生读出节奏，读出韵味。如：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”“白日依山尽，黄河入海流。”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“天门中断楚江开，碧水东流至此回”“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“高峡出平湖，当惊世界殊”……同学们已经按捺不住自己的激情，下面我们分组展示，先请第一小组主持人上台，大家欢迎。 赞美母亲河 第一小组经典诗词诵读 1．提醒主持人，报清节目，并提醒下一个节目做好准备。 第三篇 保护母亲河 观看母亲河惨遭破坏的图片。 师生共同朗诵保护我们的母亲河的诗歌。 集体倡议保护我们的母亲河。 评议朗诵会，评出最佳朗诵、最佳作品、最佳观众。 第四篇 情寄母亲河 观看保护母亲河的图片，朗诵班级同学的作品。 四、拓展延伸：自选一项 1．写一份“保护母亲河”倡议书。 2．写一写参加“献给母亲河朗诵会”的感想。 3.制作一期“我爱母亲河”为主题的手抄报。 语文综合活动反思: 语文综合活动 让学生真正“动”起来 阜阳市铁路学校 蒋春燕 语文，是语文的重要。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真好语文。丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，加深学生语言体验，学生个性 在语文的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。动是活动最的特点，应该将动贯穿于活动组织实施的全过程。 选好内容，使学生动 语文即时信息为内容，以实践性特点，引导学生从书本走向生活，从课堂