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诸城市皇华初中直角三角形三边的关系
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
课题:直角三角形三边的关系
诸城市皇华初中 丁烨军
一、
1.面向学生: √中学 □小学
2.学科:数学
3.课时:1
4.学生课前准备:
①预习本课内容
②直角三角尺 、 四个全等的直角三角形
③查询百度网站收集勾股定理有关知识
教学目标:
1.勾股定理的过程,.
2.
3.
教学重点、难点:
重点:难点:.
教学方法:.
教具:
一、自主探索
分别观察甲、乙两个图形,已知小方格的边长为1,在下列表格中分别填入正方形P、Q、R的面积.
/submit
P Q的面积 R的面积 图 甲
2、你是如何计算出图乙中正方形R的面积的?图乙中正方形P、Q、R的面积SP、SQ、SR之间的关系是 .
3、如果正方形P、Q、R的边长分别是a、b、c,根据1与2中的结论猜想a、b、c之间的关系是 .
二、知识学习
1、拿出自己制作的学具,设直角三角形的两条直角边分别为a、b,斜边为c,利用四个完全相同的直角三角形和一个边长等于斜边的正方形,应用学过的知识证明活动1中3的结论.(小组讨论)
2、结合上图,我们得出著名的勾股定理:直角三角形两直角边的 等于斜边的 .用字母表示为 .从而我们还可以得到 :
c = ,a = ,b = .
勾股定理运用的条件是( )
勾股定理强调的关键字眼是( )
三、课内探究
如图,求X
/submit
四、合作交流与精讲点拔
1、判断:
(1)已知a、b、c是三角形的三边,则 a2+b2=c2 ( )
(2)在直角三角形中两边的平方和等于第三边的平方( )
(3)在直角三角形ABC中,若 B=90,则a2+b2=c2 ( )
2、一个直角三角形两边长分别为3厘米和4厘米,那么这个三角形的周长是多少?
五、巩固检测
如图,将长为10米的梯子AC斜靠在墙上,BC长为6米,求梯子上端到墙的底边的垂直的距离AB。
变式:如果梯子的顶端沿墙下滑1米,那么梯子底端将向外平移多少米?
六、课堂收获
七、教后反思:
24
7
37
12222
2
1
X
X
X
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