诸城市皇华初中直角三角形三边的关系.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 课题：直角三角形三边的关系 诸城市皇华初中 丁烨军 一、 1．面向学生： √中学 □小学 2．学科：数学 3．课时：1 4．学生课前准备： ①预习本课内容 ②直角三角尺 、 四个全等的直角三角形 ③查询百度网站收集勾股定理有关知识 教学目标： 1．勾股定理的过程，. 2． 3． 教学重点、难点： 重点：难点：. 教学方法：. 教具： 一、自主探索 分别观察甲、乙两个图形，已知小方格的边长为1，在下列表格中分别填入正方形P、Q、R的面积. /submit 　 P Q的面积 R的面积 图 甲 　 　 　 　 　 　 2、你是如何计算出图乙中正方形R的面积的？图乙中正方形P、Q、R的面积SP、SQ、SR之间的关系是 . 3、如果正方形P、Q、R的边长分别是a、b、c，根据1与2中的结论猜想a、b、c之间的关系是 . 二、知识学习 1、拿出自己制作的学具，设直角三角形的两条直角边分别为a、b，斜边为c，利用四个完全相同的直角三角形和一个边长等于斜边的正方形，应用学过的知识证明活动1中3的结论.（小组讨论） 2、结合上图，我们得出著名的勾股定理：直角三角形两直角边的 等于斜边的 .用字母表示为 .从而我们还可以得到 ： c = ，a = ，b = . 勾股定理运用的条件是（ ） 勾股定理强调的关键字眼是（ ） 三、课内探究 如图，求X /submit 四、合作交流与精讲点拔 1、判断： （1）已知a、b、c是三角形的三边，则 a2+b2=c2 （ ） （2）在直角三角形中两边的平方和等于第三边的平方（ ） （3）在直角三角形ABC中，若 B=90，则a2+b2=c2 （ ） 2、一个直角三角形两边长分别为3厘米和4厘米，那么这个三角形的周长是多少？ 五、巩固检测 如图，将长为10米的梯子AC斜靠在墙上，BC长为6米，求梯子上端到墙的底边的垂直的距离AB。 变式：如果梯子的顶端沿墙下滑1米，那么梯子底端将向外平移多少米？ 六、课堂收获 七、教后反思： 24 7 37 12222 2 1 X X X