4、《早》教学设计.docVIP

4、早 青龙小学：杨春利 教学目标： 　　 1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。 2、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。 3、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。 教学重难点： 找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。 “早”指什么？三味书屋的陈设当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了么？鲁迅在桌上刻“早”的原因鲁迅迟到的原因是什么?鲁迅后来迟到过吗?为什么? 第一课时 一、导入1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们知道这个“早”字的来历吗？（板书课题）课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？ 1、通过课前的预习你获得了那些新知？还有那些疑问？以四人小组为单位，成员一一向组长汇报；随后教师指名在班上汇报，以便整体了解情况。 2、联系教学目标，对学生提出的疑问进行整合，形成本课的学习提纲， 3、将整合出的学习提纲板书在黑板上，便于学生交流讨论。 三、品词析句、探究体验。（1881.9.25—1936.10.19原名周树人，字豫山、豫才，我国伟大的文学