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工程师评职称论文工程师职称评定论文： 教师承受的八大压力 当教师太不容易了,咱不做教师。这是一个母亲写给希望做教师孩子的忠告,也反映出教育界目前普遍存在的基本问题。 教师,尤其是一线教师,不容易,很累、很苦、还不富有。现在的教师为了升学质量考核,不得不起早贪黑工作,为学生的成绩日夜奔波,甚至会忘记自己孩子的教育、忘记自己的身体的病痛,这是教师的无私、伟大,也是教师的悲哀。尽管如此,广大一线教师却要承受巨大的压力,带着镣铐跳舞。 教师是人类灵魂的工程师———哄死你 “教师是人类灵魂的工程师”,不仅给教师罩上一个至高无上的荣誉,也给教师带上沉重的镣铐。一个虚假的毫无实际意义的荣誉,重得让广大教师不敢懈怠。你只要选择了教师这个行业,就不能仅仅把它看成你生存的一种职业,而要把它看成像你生命一样珍贵的事业。教师不仅要努力教书,还要为人师表,做学生的楷模和榜样。如果教师稍微有些不合适宜的地方,就会遭到“师德败坏”的骂名。“为人师表”是束缚教师的一大镣铐,因为是教师,别人能做的事情教师不一定能做。因为是教师,就不能奇装异服,就得正襟危坐,清新寡欲。这些世俗的偏见、约定俗成,给教师带来的巨大的压力,教师没有心理疾病才怪。 教师工资待遇低下———穷死你 现在,教师的工资并不高,城镇教师的收入还好一点,而乡镇中学教师的月收入就仅仅1000元,却要负担生活费、住宿费、水电费、培训费等多种开销。乡镇教师这样贫困也没有什么,偏偏却要背上一些骂名,说什么现在的教师没有职业道德,一心向钱看。其实,乡镇教师既没有这个贼心,更没有这个贼胆,既要苦其心志,又要劳其筋骨,这才是乡镇教师的苦楚。男教师还得买房子、然后才有机会娶老婆,否则,谁愿意嫁给你?尽管教师这样穷,还得背负各种教育培训、职称考试,甚至进修学历的一系列费用。 朝五晚九———累死你 “起得比鸡早,睡得比狗晚,吃得比猪差,干得的比牛累。”这是人们对教师的评价,虽然这样的话可能有些夸大其辞,但说明教师的工作确实很辛苦。教师的累是无形的,而不是有形的。有形的累累得其所,累得有味道,让人们都可以看见。人们仅仅看到教师工作8小时、一周工作5天、外加2个寒暑假,真是逍遥自在。教师真正的累是无形的,当别人还在睡梦中时,教师就已经闻鸡起舞,开始新一天的工作;当别人开始午睡的时候,教师还在教室里照看学生纪律秩序; 当别人已经进入梦乡、或者躺在沙发上看电视,教师才踏着夜色回家。教师工作,是有形的8小时,却是无形的延续。由于工作时间超长,很多教师累出了病,甚至有的教师倒在了讲台上。 学生是上帝———整死你 现在的教育导向,一切为了学生,学生的利益高于一切。学生是上帝、家长是质检部门,上帝的利益高于一切,于是,我们的教育放弃了老祖宗的教育传统,放弃了惩罚教育,而是用一些学生不能够接受的说服术来教育孩子。只要教师稍微打(惩罚)学生,就被媒体爆光,教师就要受到严厉的制裁,不论这事到底谁对谁错都是教师的错。这样的监督让教师害怕惩罚学生,因为饭碗比名声重要。教育形成如此的恶性循环,学生越来越目中无人,教师的地位越来越沦陷。 职称改革———玩死你 职称改革,一个利润与效益的话题。以前的职称评定,一般都依靠资格来评审,即使你做出了巨大贡献也得靠资格。 这就是我国职称评定目前普遍存在的问题———小人物和年轻人不被重视,因为,评价标准要的是权威、资格、而不是能力。现在,职称改革,放宽了指标,只要达到基本年限都可以评审,但却搞评聘分离,评你但不聘你,即使你有了高级职称,但却没有高级待遇。这样改革,表面看起来改革伟大,其实质却没有变化,让更多的教师掏腰包去考试职称外语、计算机,这样的改革,除了缴钱就没有什么新东西了。更严重的是,这样的改革对年轻人的待遇相当不公平,等到年轻人有资格的时候,中一、高级名额早已经人满为患。 新课程改革———愚死你 新课程改革,是最近几年教育界的最强音符。新课程改革本来是要弱化知识、增强学生的实际运用能力,但现在的教材改革却让教师越来越摸不着头脑,以前是教材简单考试难、现在是教材难、考试更难,让学生痛苦、教师也痛苦,而且,这样的教材仅仅针对成绩好的学生、针对大城市学生,却忽视了中等以及偏下的学生和农村中学生的实际情况。 现在,很多教师不知道如何上新课程教材,不是教师素质太低,而是教材太难、有的地方教材体系混乱、不着边际,让教师不知道应该教什么知识。所以,这样的教材很大程度上有愚弄师生的嫌疑,编写者在编写教材时只注重借鉴外国经验,而忽视中国实际情况和地区差异。课程改革自身的不科学,导致教学混乱;教材的不规范,导致教育价值取向混乱;新课程培训的不规范,导致改革丧失教学主体。因此,课程改革自身的不完善成了愚弄教师的前提,甚至导致改革流产。 下岗危机———闷死你 “教师是人类灵魂的工程师”,教师就应该奉献,就应该不要讲条件、就