《天净沙秋思》助学案.docVIP

成都七中初中“创生型”助学案（语文） （七年级上期使用） 【学习主题】 《天净沙 秋思》 【学习目标】 1. 了解元曲的文学常识； 2. 赏读课文的语言及表达的，体会意韵。 教师活动 设计意图 微视自学 1、了解元曲的文学常识 曲，作为一种可以歌唱的音乐形式，因为唱起来曲折荡漾，所以被称为“曲。 元曲，盛行于元代的一种文学形式，分为杂剧和散曲这两类。 杂剧，属于戏曲艺术，元代杂剧中久负盛名的作品主要有：《窦娥冤》（关汉卿）、《汉宫秋》（马致远）《西厢记》（王实甫）等。 散曲，一种和乐而歌的文学形式，形式上很像唐宋之词，是一种特殊的诗歌。《天净沙·秋思》属于元曲中的散曲。 元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。 2、了解散曲的常识： “梧叶儿”“天净沙”“山坡羊”是曲牌名，与诗的内容无关，是一种固定的声律格式，有字数句数的限制，诗人根据自己表达的需要，选择相应的曲牌填词即可。 3、提出课前思考问题： 《天净沙 秋思》这首元曲中，无一“秋”字，诗人马致远为我们描绘了一个什么样的秋天呢？请同学们用一个形容词概括马致远笔下秋景的特点，并结合课文中写景的字、词进行分析。 《天净沙 秋思》这首元曲中，无一“思”字，诗人马致远表达了怎样的情感呢？结合课文中的字词句进行分析。 ●读书热身朗读，能够读准字音，● 探究之旅 2、品味《天净沙·秋思》表达的情感； 3、能有感情的朗读课文。 ● 暂停之思●自我挑战●无限风光 课前录制微视频，介绍元曲的文学常识并提出课前思考问题。 课前在论坛与学生互动两个思考问题，文学常识检测于iteach平台进行检测。 请全班同学齐读课文。 教师引导提问，学生通过课前对课文的整体把握与思考，对作品进行赏析。教师做点拨与归纳总结。 教师引导点拨 教师引导点拨 教师引导点拨 通过微视频的自主学习，解决基础识记问题，并提出两个思考问题，使学生在课前能够对课文内容进行整体把握，利于课堂学习的展开和提升。 再次熟悉元曲内容。 通过课前论坛探讨，学生对整体内容有了一定的把握，该环节教师做点拨、补充与归纳总结； 品读元曲的语言和情感，品味情景交融之妙，在理解的基础上引导学生能有感情的朗读。为后文写作铺垫。 引导学生对作品的情感和创作形式、手法等进一步归纳与总结，体会《天净沙·秋思》之美。 学以致用，强化所学。 当堂展示，及时交流