《少年闰土》教案.docVIP

广州市培英实验小学 2011学年第一学期公开课教案 聂一淼 17、少年闰土 一、教学目标： 1、会写7个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 5、感受“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 6、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 二、教学重点： 1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 三、教学难点：结合课文写作背景理解一些含义深刻的句子，并体会其中所蕴含的情感。 四、课时安排：2课时 五、课前准备： 1、学生搜集一些相关资料。 2、制作课件。 六、教学过程： 第二课时 复习导入 听写词语。 通过上节课的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子？学到了哪些描写人物的方法？ 引：你们喜欢这个天真朴实的海边农村少年吗？文中的“我”喜欢他吗？读读课文，找出“我”喜欢闰土的原因？（闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。） 再识闰土 学生品读课文6—16自然段，边读边想：闰土向“我”讲述了几件事？ 学生自学后，引导用简洁的语言概括（板书） 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿 你对哪件事情最感兴趣？ 课件出示——阅读提示：阅读课文中所写的四件事情，把你印象最深最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、动作描写来表现闰土的特点的？自学后，不懂的地方可以在小组内讨论。 学生自学后，小组交流。 全班交流。 引：在这几件事情中，文中的“我”对哪件事印象最深刻？（看瓜刺猹） 你怎么知道的？（这件事情写得最详细。） 你从字里行间了解到闰土是个怎样的孩子？说说你的理由。 ①读句子，体会闰土的机智、勇敢。 ②分角色朗读这部分对话。 ③小结：这段话主要通过对话和动作描写表现了闰土的机智勇敢。 师引：这是文中的“我”印象最为深刻的一件事，所以当“我”回忆往事，却仿佛才刚刚经历，就在眼前一样。除了刚才找的段落，文中还有没有写“看瓜刺猹”的段落？ 学习第一自然段 可以把第一自然段放到后面写吗？为什么？ 删除对比读第一句话，了解以景物烘托人物。 换内容对比读第二三句话，了解这样写的目的是设下悬念。 小结：文章开头以景物烘托人物，写了一段闰土刺猹的情景，设下了悬念以吸引读者。作者巧妙地安排了材料，这种写作手法，在这单元的习作写人文章，同学们可以学习使用。 其他的三件事也很有意思，谁来说说你们的理解。 10、拓展：想想闰土还知道哪些希奇事？ 想一想：为什么老师板书的四件事情的顺序和课文中的不一样？（指导详略得当） 升华认识 读到这儿，我们对闰土有了更深的认识，你对闰土有什么感受？ 文中的“我”呢？找出相关的句子。 重点理解第16自然段（羡慕、敬佩、不满、向往） 3、指导朗读，读出这种感受。 读最后一个自然段，体会“我”的感情，想象话别的情景（同桌两人对话）。 课外拓展。出示《故乡》中的片段，引导课外阅读。 板书设计： 17、少年闰土 雪地捕鸟 聪明能干 详 看瓜刺猹 机智勇敢 海边拾贝 生活丰富 怀念 略 看跳鱼儿 见多识广