六年级语文上册17课少年闰土导学案.docVIP

设计人： 授课班级：六年级 姓名： 日期：11月2日 课题《17 少年闰土》 预习课 时段：晨读 时间40分钟 目标：1、读准生字、词，读通课文。2、初步了解课文，体会文中“我”的情感变化3结合课后资料袋了解鲁迅先生 自研课（40分钟）目标：定向导学、合作交流完成自学环节内容。 展示课导学：（40分钟）互动展示、当堂反馈 导学流程 初读课文 整体感知 再读课文 深入体会 深沉研读 文意拓展 总结归纳 自 学 环 指 导 1、大声朗读课文，注意读准音读通句子，读中思考：课文讲的主要内容，2闰土和“我”是什么关系。（完成随堂笔记一） 3再读课文找出文中，闰土的外貌描写的部分，画出相关句子，从中可以体会到闰土是个什么样的少年，（完成随堂笔记二） 4文中写“我”与闰土相识相处过程中，重点写了闰土想向我讲述了哪几件事?请同学们默读课文，标画出来（完成随堂笔记三） 5闰土让我看见了一个多姿多彩的世界。“我”多么想和他再相处几日，再听听那些新鲜有趣的事啊，可惜正月过去了，闰土必须回家了，“我们”要分手了，请同学们展开想象，他们是怎样话别的？（完成随堂笔记四） 随堂笔记一： 1，给下面的字注音 正（ ）在厨房 正（ ）月 仿（ ）佛 神佛（ ） 五行（ ） 行（ ）家 供（ ）品 提供（ ） 2采用换词的方法理解下列词语 其间 无端 素 如许 单知道 3“我”和闰土的关系： 随堂笔记二： 1“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子？ 2从闰土的这些外貌描写中，可以看出他是一个（ ）的少年。 随堂笔记三： 1文中闰土讲了_______、 _______ 、_______ 、 ________。这几件事，其中我对_______印象最深，因为_____________。 随堂笔记四： “我”流着泪说： 润土拉着“我”的手说： 学习目标：1有感情的朗读课文，2通过闰土的外貌、语言和动作，体会闰土这个人物的特点，3理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情 合 作 交 流 一、两人小对子检查自研成果。1.用红笔互相给出等级评定，2.对子间解决自学时遇到的问题，3.交流随堂笔记中的错误，并订正。 二．四---六人组成小团队各小组长组织讨论以下内容：讨论交流自学指导中3.4问题 三．十人一家亲（大组长组织） 1.收集本组未解决的问题，让本组成员明确共同成果内容 2根据抓阄确定本板书内容和版面 3.分配任务到个人，并对展示步骤和注意事项做说明与强调 4.打组长带领本组成员完成展示前的准备，规划好黑板上的板书 展 示 提 升 质 疑 评 价 展示一： 有感情朗读课文，选择喜爱的段落个人读。齐读。挑战读······ 我的情感发生了这样的变化： 展示二： 采用换词的方法理解下列词语： 其间： 无端： 素： 如许： 单知道： 展示三： 文中多处运用外貌、语言、动作描写，请同学们找出相关句子，并从中体会到闰土是一个（ ）的少年 课文中运用外貌的描写刻画了闰土可爱的形象，请同学们仿照课文的写法，描写老师或同学的外貌，写的时候不写人名，只写特征，写好后在班上读一读，让同学们猜猜写的是谁。