高中数学必修三§2.2.2标准差.docVIP

§2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征 第二课时 标准差 编写人：吴家洲 审核：高二数学组 时间：2012-09-19 班级 组名： 姓名 【学习目标】 A级目标： 1、正确理解样本数据标准差的意义和作用，熟记方差及标准差公式，会利用公式进行有关计算。 2、会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征 B级目标： 能把实际问题用数据说明，能从数据解读实际问题的特征。 【重点难点】 重点:用样本平均数和标准差估计总体的平均数与标准差。 难点:能应用相关知识解决简单的实际问题 【学习过程】 课题引入 问题情境：复习回顾： 1.众数、中位数、平均数概念。 众数:_______________________________________________________________ 中位数:___________________________________________________________________ 平均数:____________________________________________________________________ 2.众数、中位数、平均数与频率分布直方图的关系： （1）众数在样本数据的频率分布直方图中，就是________________________________ （2）中位数左边和右边的直方图的________应该相等，由此可估计中位数的值。 3 平均数是直方图的___________ . 3.在一次射击比赛中,甲、乙两名运动员各射击10次，命中环数如下﹕ 甲运动员﹕7，8，6，8，6，5，8，10，7，4； 乙运动员﹕9，5，7，8，7，6，8，6，7，7. 观察上述样本数据，你能判断哪个运动员发挥的更稳定些吗？为了从整体上更好地把握总体的规律，我们要通过样本的数据对总体的数字特征进行研究。——用样本的数字特征估计总体的数字特征，表达样本稳定性特征的方法——标准差。 二、自主探究 得出结论 知识清单（预习教材P74---P78，思考并回答下列问题） 1.标准差公式：s ______________________________ 2.样本数据x1,x2,…，xn的标准差的算法： 3.方差的计算公式：s2 ＝____________________________,即为________的平方。 4.标准差的意义：标准差越大，数据离散程度_____，数据较分散；标准差____，数据离散程度越小，数据较集中在平均数周围. 5.在刻画样本数据的分散程度上，方差和标准差是一样的，但在解决实际问题时，一般多采用 ． 现实生活中的总体所包含的个体数往往是很多的，总体的平均数与标准差是很难计算的，通常的做法是用样本的平均数和标准差去估计总体的平均数与标准差。 7.样本数据的标准差的算法： 、算出样本数据的平均数。 、算出每个样本数据与样本数据平均数的差： 、算出（２）中的平方。 、算出（３）中n个平方数的平均数，即为样本方差。 、算出（４）中平均数的算术平方根，，即为样本标准差。 其计算公式为： 三．合作交流，解决问题 1、标准差的取值范围是什么？标准差为0的样本数据有什么特点？ 2、画出下列四组样本数据的条形图，说明他们的异同点． 1 ５，５，５，５，５，５，５，５，５ 2 ４，４，４，５，５，５，６，６，６ 3 ３，３，４，４，５，６，６，７，７ 4 ２，２，２，２，５，８，８，８，８ 四．突破疑难 例：从甲、乙两种玉米中各抽10株，分别测得它们的株高如下： 甲：25、41、40、37、22、14、19、39、21、42； 乙：27、16、44、27、44、16、40、40、16、40； 问：（1）哪种玉米的苗长得高？ （2）哪种玉米的苗长得齐？ 变式：已知总体的各个体的值由小到大依次为2,3,3,7，a,b,12,13.7,18.3,20，且总体的中位数为10.5.若要使该总体的方差最小，求a,b的值. 【当堂检测】 1.下列说法正确的是（ ） A 甲乙两个班期末考试数学平均成绩相同，这表明这两个班数学学习情况一样 B 期末考试数学成绩的方差甲班比乙班的小，这表明甲班的数学学习情况比乙班好 C 期末考试数学平均成绩甲、乙两班相同，方差甲班比乙班大，则数学学习甲班比乙班好 D 期末考试数学平均成绩甲、乙两班相同，方差甲班比乙班小，则数学学习甲班比乙班好 2.已知6个数据，5，7，7，8，10，11，则它的标准差为（ ） A 8 B 4 C 2 D 9 3.右图是某市举办的某次演讲比赛大赛上,七位评委为某位选手打出的分数的茎叶图,去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据的平均数和方差分别为（ ） A 84，4.84