(word)3年级(上)寒假冬令营奥数培训.docVIP

第一讲 简单的周期问题 第一次课 奥数学习方法： 讲义：抓基础知识；把例题（老师讲过的）重做；总结反思（再去思考一次所有的解题方法和技巧）； 作业本：习题和反思的内容 文件夹：存放讲义 铅笔和橡皮 准备一张A4的白纸来登记印章。 不要记忆答案，而要掌握思维方法和解题的技巧。 什么是周期问题？ 周期问题的关键：周期的第一个成员是什么？ 闰年和平年？判断方法： 循环出现的时间是周期 大月：1 3 5 7 8 10 12 小月：2 4 6 9 11 2月：平年28天；闰年29天 连续的自然数个数：末项-首项+1 余数：（多少个）周期结束之后，再往后数几个 解题方法： （1）找到周期； （2）有多少个周期，余数是几 第二次课 方正一层的总数=边长*4 实心方正：总数=边长*边长 空心方正：（最外层边长— 层数）*层数*4 入学考试答案： 4. C 5. 70 6. 7个三角形 7. 4 8. 周一 9. 289 72÷4+1-2=17 17×17=289 10. 10 22 11. 18 12. 14 13. 7 5 14. 2222÷2-222÷2=1000 作业： 练习4（2）261 课后精炼1-5 （1. 29； 2.周五； 3. 9； 4. 80； 5. 24） 2. 1523÷7=217......4 (从2010年6月1日周二——2014年8月1日） 第二讲 找规律 弄清楚符合逻辑的图形（为什么画这样的图形） 图形因素（特点）： 形状 大小 颜色 长短粗细 方向 数量 位置 构成 按照图形特点找出规律 作业：练习4 例5转盘问题：注意转盘的方向和下一个空格的顺序（箭头是固定的，动的是盘） 此处的周期是6 (时间） 数字填表题： （注意数字的循环） 数字往下循环 （横着或竖着） 课后精练： 第2竖栏：正方形 第3竖栏：三角形 2. 先上下，再左右，上下，左右，上下（周期是4） 10001次？ 1998次？ 正方体有6个面，每两个面之间是相邻或相对的关系 （注意：考虑多种可能性；学会整理笔记） 4. C-F B-E A-D 第三讲 画线段图解应用题 怎样用线段图来表示关系量？（先找出有多少个量，再表示出量与量之间的关系，最后根据关系列出算式） 两个人的跳绳的差？（甲-乙）（注意：还有其他方法吗？） 作业：练习1（2）67 练习2（2）52 练习3（2）甲21乙9丙 36 练习4（1）10 练习5（2）10 课后精炼1. 134 2. 126 4. 144 5. 6 注意：如果不够几倍时，加上所缺的数量变成几倍。（补数） 第四讲 鸡兔同笼问题 方法一假设法：假设全是鸡；得出相差的总数量M(假设的总数与实际的总数的差）；M除以每一只兔与每一只鸡相差的脚数=兔子的只数 假设全是兔；得出相差的总数量M(假设的总数与实际的总数的差）；M除以每一只兔与每一只鸡相差的脚数=鸡的只数 方法二抬脚法：只能做鸡兔同笼问题 方法三公式法： （ 兔脚数×总只数-总脚数）÷ （每一只兔的脚数-每一只鸡的脚数 ）=鸡的只数 （ 总脚数-鸡脚数×总只数）÷ （每一只兔的脚数-每一只鸡的脚数 ）=兔的只数 总结：假设全是A；得出相差的总数量M(假设的总数与实际的总数的差）；M除以(Aa-Bb)=B 假设全是B；得出相差的总数量M(假设的总数与实际的总数的差）；M除以(Aa-Bb)=A （提示：Aa是每一个A具有的数量；Bb是每一个B具有的数量） 作业： 练习3 甲60乙90 课后精练 1. 10； 2. 大6，小10； 3 例4.： 分组种树： 1名老师+3名学生放在一起种树：4人共种4棵树 假设1人种一棵树 ： 100人种100棵树 100÷4=25（组） 25×3=75 （人） 25×1=25 （人） 例5： 4+2=6 100+86=186 186÷6=31（只）（兔子与鸡的总和） （一只兔子配一只鸡成一对） 第五讲 倒推问题（逆向思维） 倒推思维与线段图相结合解题。 第六讲 添运算符号 （多种答案） 1 2 3 4 5=10 方法：从最后一个