鄂教版小学三年级品社说课稿(徐泽琴).docVIP

鄂教版小学三年级品社 《我爱我们班》说课稿 当阳市干溪中小学：徐泽琴 一、对教材的认识 鄂教版三年级品德与社会上册教材中《我爱我们班》这一课，主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。 二、对学生的认识 从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。 三、教学目标的定位 情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。 行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。。 四、教学重点、难点 教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 五、教学方法 新的课标强调：“回归生活，关注儿童的现实生活。”因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。是学生体验到班级的乐趣，从而激发学生热爱同学，热爱老师、热爱班级之情。在实施课程的过程中，我善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议，刺激儿童活动的积极性，引导活动向正确的方向发展。让学生明白为班级争荣誉是好事，但要做力所能及的事。通过照镜子让同学们发现自己的优点，让学生轻松地认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁的意识。我创设了轻松、愉悦的课堂氛围，活动的设计主要贴近学生平时的班级生活，让学生的情感在课堂上得到了真实的体现。 六、教学流程 我说的是《我爱我们班》的第一课时，这一课时我准备通过以下三个方面来进行教学： 第一个环节：在集体中我快乐 1、首先，教师承上启下的导言点明本节课学习的主题，人然后让学生交流、游戏（跳绳、踢毽子。。。。。。）在游戏过程中，老师宣布规则，分组游戏，教师巡视，宣布游戏结果，并请获奖小组上台领奖。接着教师点题并板书：在集体中我快乐。 2、教师再次引导学生谈师生情、同学爱，让学生进一步感受到在集体中不仅快乐，而且温暖幸福！ 3、小结，一起唱《幸福拍手歌》。 （新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。） 第二个环节：我为班级争荣誉 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是，我们的班集体得需要大家来为它争光彩，我们的班集体才光荣，我们生活在这个班集体才会幸福。瞧！咱们三2班在校园舞、武术操比赛会中拿了第一，你们多高兴啊！ 你们为了这次比赛能夺第一，赛前大家都做了积极的准备，你们都是怎么做的呀？ 哦！大家都想为这次比赛尽自己的一份力量，所以在咱们共同的努力下取得了第一名。在这次争夺荣誉的过程中，你们又有哪些体会（收获）呢？ 同学们的收获可不少！看来，我们今后还要多参加集体活动，培养同学们的合作意识。可是，为班级争荣誉是不是一定要表现在比赛获奖上呢？在很多日常的小事上我们也要为班级争荣誉，谁来说说？ 看来每个同学都在为班集体的荣誉着想，都想为班级争荣誉。瞧，学校要开运动会了，一个班上就发生了这样一件事，让我们一起来看看吧！（阅读教材34页）说说运动会前班上发生了什么事？ 东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力不够，你们帮他想想：还可以为运动会做点别的什么？（助威！递水！拿衣服。。。。。。） 是啊！只要我们为班级能做些力所能及的事，就是为班级争光添彩！ 你能为班级做点什么呢？ 小结：我们每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想你们每个同学一定能为班级争得不少荣誉！（板书：我为班级争荣誉） （教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是教教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。） 第三个环节：我为大树添枝叶 师指导学生：看！这棵大树代表我们班集体但它还