2010届高三语文词类活用练习技术总结.pptx

高考专题辅导 专题三十一：词类活用讲稿 第三模块：文言文阅读 A 吏于土：在地方上做官。后带补语。 B 芽：发芽。前有副词“已” 。 C 花：开花。在谓语位置。 D 事：做，从事。 E 水：游水。前有能愿动词“能”。 F 目项王：向项王使眼色。 G 本义为鱼网，这里用作“用网捕捉”。前有结构助词“所”。 H 王：为王，称王。读wàng（去声）。 I 籍：登记。 J 侯：封侯。 A 凡吏于土者 ，皆往之。 B 二月草已芽 。 C 如平地三月花者，深山中则四月花。 D 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 E 非能水也。 F 范增数目项王。 G 置人所罾罾鱼腹中。 H 沛公欲王关中，使子婴为相。 I 籍吏民，封府库，而待将军。 J 赵王之子孙侯者，其继有在者乎。 练习： 1、邹忌朝服衣冠 2、非能水也，而绝江河 3、驴不胜怒，蹄之 4、其疾病而死。（《五人墓碑记》） 5、?太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（《桃花源记》） 答案： 1服：穿上戴好 2 水：游泳 3蹄：用蹄踢 4疾病：患疾病 5 志：做标记，“所”字结构：所+动词=名词性词组 A、猱进鸷击，或能免乎？(《冯婉贞》) B、夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（《陈涉世家》） C、常以身翼蔽沛公。 D、天下云集响应，赢粮而景从。 E、吾得兄事之。（《鸿门宴》) F、箕畚运于渤海之尾 G、卒廷见相如。《廉颇蔺相如列传》 H、操军破，必北还。（《赤壁之战》） I、东割膏腴之地，北收要害之郡。 J、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） B\表比喻。像“狐狸”那样鸣叫。 A\表比喻。像“猱”“鸷”那样，表 示动作行为的特征状态。 C\表比喻。像鸟张着翅膀那样。 D\表比喻。像云那样；像回声那 样，像影子那样 。 E\表示对待人的态度。以兄礼，表 示动作、行为[对待人或事物]的态度、方式。 F\表动作使用的工具。用箕畚， 表示方式。 G\ 表处所。在朝廷上，表示动作 行为的地点。 H\表方向 。向北方，表示动作 行为的趋向。 I\表方向。向东；向北。 J\表动作进行的方式。当面。 练习： 1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（ ）。 A.人皆得以隶使之 B.沛公欲王关中 C.能面刺寡人之过者 D、俊才星驰 E、籍吏民，封府库 答案： 1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样， BE、王：称王； 籍：登记，名作动） 注：名词活用作动词或状语的区别： 看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词 1、下列属于名词活用为动词的一项是（ ） A、王无罪岁 B、君子博学而日参省乎己 C、席卷天下 ，包举宇内 D、 用心一也 A名作动，归罪 BC、名词作状语 D数词作形容词 随堂测试 A 2、选出下面加点字不是活用的一项（ ） A、不耕而食，不蚕而衣。 B、公子怒，欲鞭之。 C、范增数目项王 D、天之亡我，我何渡为！ ABC名作动。意思分别是：A养蚕；B鞭打；C示意； D D A、C、名作动 B、名做状语 D、认为 ……小的，意动用法 3、下列句中加点的词与“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相同的一项（ ）A、朝歌夜弦 　 B、士大夫终不肯夜泊绝壁之下 C、?儿涕而去。（《促织》）D、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天 4、下列选项中不属于名词活用作动词的一项是（ ） A、刑人如恐不胜 B、沛公欲王关中 C、还军霸上 D、项伯乃夜驰之沛公军 D、名作状，在夜里。 D A、殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》） B、惧有伏焉。（《曹刿论战》） A\出：出产的东西；入：收入的财物。 B\伏：伏兵。 动词活用为名词。即这个动词在句子中，具明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字。如“盖其又深，则其至又加少矣”中的“至”，本来是动词，这里放在“其”字之后，共同充当主语，作“来到这里的人”解。 A、项伯杀人，臣活之。 B、可烧而走也。 （《赤壁之战》） C、故远人不服，则修文德以来之 . 《季氏将伐颛顼》 A\活之：使之活。 B\走：使（之）逃跑。 C\使……来。 动词的使动用法。表示“（主语）使（宾语）怎样”，活用为有“使”“令”意义的动词。动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。 总结：以上为动词活