高中语文第一堂课.docVIP

　　高中语文第一堂课 　　欢迎大家来到高中。 　　从现在开始,我就是你们的语文老师了。我们之间，将存在这样一个公式：你——语文——我。或：我——语文——你。【板书】 　　你们想要哪一个公式？说说理由。（学生发言） 　　我自己倾向于第一个公式，因为，在二中未来的三年里，最重要的是你们，不是语文，不是我。语文本身不会因为你而改变多少，我也不会，语文和我都是一个缓变的过程；所以，在这三年中，真正起本质性变化的，是“你”，是你们的每一个“你”。三年之后，必将有人升入理想的大学，必将有人勉强去读自己并不太喜欢的大学，必将有人上不了大学，甚至还会有人会不到三年便离开这儿，离开学校——这一切必将发生。但有一个事情不是必定的：你们中的哪些“你”会走向哪一条路，这一点我和你都无法预测。你现在就应该很清楚地知道三年后的今天你们已经分成这四条路，但你不知道你会在哪一条路上。你们将在一起走过同一段路。这段路上到处都是岔路口，有的通向游戏室，有的通向扑克牌，有的通向香烟盒，还有的通向胡乱恋爱的天堂（其实好像是死了的人才会去天堂）。在这条路上的走法，决定你能在这条路上走过的长度和高度。 　　所以，你要很清楚地明白一点：“你”是最重要的，你的根本任务不是来为二中争光的，也不是来给父母争气的，你的根本任务是把你自己培养成一个你自己都要满意的人。你只有办到了这一点，才有可能去谈为母校争光，为父母争气，再说远一点就是为国家效力。如果连自己都要成为社会的负担甚至社会的阻力，那别的一切更是空谈。 　　正因为“你”对你来说是如此重要，所以你必须非常清楚地认识到，在这三年里，你不能浪费你自己，你不能对不起你自己，你不能折辱了你自己。而我把“你”字放在最前面，还有一个险恶的用心：既然“你”这么重要，当有一天你自己都不再在乎“你”，都不再信任“你”，都不再努力造就“你”，那么，“我”和“语文”（当然，同样也就是“数学”“英语”等等所有科目），将不再是最大的责任者。再进一步，还可以这样说：“连你都不在乎‘你自己’，我们又何必在乎‘你’？” 　　因此，在这儿送大家一句话：浪费或是造就，都在你自己。【板书】 　　所以我还是决定按“你——语文——我”这个公式来接着讲下去。 　　一：“你”。 　　首先，什么是你？估计你就在想，咦，这老师是不是头脑不清醒，难道我还不知道什么是我？我是我妈的儿子，是我弟弟的哥哥，身高一米七三，体重一百零八，中考成绩512，正大光明走进二中的大门的，诸如此类。错了，你说的只是你的物质外壳，人的生命状态并不能全用数字来说明。比如，我可以确定我是一个好人，但我并不能确定我是七成好呢，还是八成好，或者干脆就是百分百的好。所以别以为你就认识你自己了。古希腊一座神庙的石头上刻着一句话：“人啊，认识你自己”，成为千百年来人们追问自身历史的真言。可是直到今天，别说人的高级智商活动，连人的物质结构我们都还不明白，要不，克隆技术就不会这样轰动了。你看《射雕英雄传》里的大高手西毒欧阳锋，就是想不明白“我是谁”才疯的。 　　你可能有点晕了，既然想弄清楚“我是谁”的代价是变成欧阳锋，那么老师你不是想在这短短的四十分钟把我们也搞成疯子吧？肯定不会的，很明显我没有这个能力。我只是想起了另外一句话，传说也是刻在古希腊神庙里的话：“我们是谁？我们从哪里来？我们往何处去？”不要奇怪怎么老是是希腊有这样的话，老师你怎么不说说美国啊韩国啊日本啊这些。你要知道，古希腊文明很可能是这个地球上最灿烂辉煌的古文明，现在的大多数知识都是从那儿生根发芽的。等我今后说电影帅哥美女的时候再说美国韩国他们。现在我们把刚刚那句话稍稍改两个字，就成了这样：“你准备成为谁？你从哪里来？你往何处去？” 　　这句话可以这样去思考： 　　你准备成为谁？==你的目标是什么？（人生目标：短期与长期） 　　你从哪里来？==你是怎么来到这儿的？（审视历史与提炼经验） 　　你往何处去？==你要怎样走你今后的路？（计划与措施）【板书】 　　（学生发言，然后布置成第一次作业，作业形式自由，想怎么写就怎么写。但不写不行，“你”一定要在乎“你”！。） 　　（目的：启发学生树立个人的努力目标、有意识地提炼过去的有效学习方法、增强自我培养或自我监督的意识） 　　二、语文 　　语文是什么？从幼儿园你就开始抄写拼音，不，有的同学可能比这更早，比如胎教，你妈妈在怀着你的时候就在家里放唐诗三百首。学到现在你都学了差不多十年的语文，那么，你们认为语文是什么，或者说语文究竟包涵了些什么？（学生发言，应该说啥的都有。） 　　你看你看，人家十年寒窗都摩拳擦掌准备金榜题名了，我们还一个名词都解决不了，有点气人哈是不是？ 　　不过你别灰心，别说是你，专家们都争论了几十年了，现在还在争，估计还会争下去，一边争一边领高额工资，估计这感觉专家们也觉得比较爽。 　　所以，