音乐第三册第8课.doc

第8课? 生活多快乐 ? 教学目标： 一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。 教学重点：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 教学难点：积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。 课时安排：3课时 教材简析： 《阿细跳月》：又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。全曲由“do、mi、sol”三个音组成，采用5/8节拍。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。 《歌声与微笑》：是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的少年儿童歌曲。歌曲为4/4拍、和声小调式、不带再现的两段体结构。歌曲表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 《同坐小竹排》：是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。歌曲采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与珂句的2/4拍形成较鲜明的对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。表现了孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。 《西伦达》：是一首巴西儿童游戏歌曲。是一首弱起小节的歌曲，节奏较规整，旋律以跳进为主，活泼欢快，歌词以第一人称，唱出游戏的方法，便于活动表演。 总第??? 课时 ? 课题：8、生活多快活（第1课时）?????????????????????? 课型：综合课 教学目标 1、通过唱《同坐小竹排》、听《阿细跳月》感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。 2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 3、能自然地、有表情地学唱歌曲《同坐小竹排》；能准确地为歌曲《阿细跳月》打节奏，主动与他人合作。 教学重点：能自然、有表情地学唱歌曲并乐于参与音乐实践活动。 教学难点：通过学习理解“幸福生活”来之不易的道理。 教学方法：聆听、演唱、律动?????????????????????? 教学用具：琴、多媒体 教学过程： 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 一、组织教学 ? 二、新课教学 1、歌曲教学（24分钟） （1）导入 导：老师先来自我介绍一下，我姓X，谁愿意告诉我你姓什么？在我们班级这个大家庭里呀，有很多不一样的姓。有姓X的，有姓X的，还有姓X的等等。在我们祖国的大家庭里，也有许多不一样的民族，壮族、彝族、维吾尔族、蒙古族等等。今天，老师就和小朋友们一起去我国的广西、云南玩一玩，去认识那里的少数民族。 （2）了解壮族 A、导：壮族在我国的广西、云南，它是我国少数民族中人口最多的一个民族。壮族有着非常美丽的景色、漂亮的服饰。壮族还有两种很特别的乐器，葫芦胡和马骨胡。在壮族还有一种特别的交通工具——竹排。 （放《同坐小竹排》背景音乐。） B、简介竹排 导：“竹排”是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮，用来运人载物。 （2）感受音乐 A、划一划 导：从刚才的图片中我们认识了竹排，也知道了它的作用，让我们跟着音乐，一起来划一划竹排，顺着河水，领略一下壮族的美丽风景吧！ 初听音乐划竹排。 B、拍一拍 导：刚才我们听到的音乐就是广西壮族的歌曲，壮族不仅有美丽的景色、有趣的竹排，壮族的音乐也非常有特点，跟我们以往听过的不一样。请你边听音乐边看我来拍手，听完了之后告诉大家有什么特点？复听歌曲，（出示三拍子、二拍子强弱示意图）师跟音乐拍节奏，注意二、三拍子的变换。 导：是的，这首歌曲跟我们以前学过的不太一样，一首歌曲里面有二拍子又有三拍子，第一句是三拍子的，第二句是二拍子的，请你拿出双手跟我一起来拍一拍。（师边唱歌曲边拍） C、变一变 导：除了像老师这样拍，你还能怎么拍？再听音乐，跟音乐拍一拍。 （3）学唱歌曲 A、听师唱，跟唱 导：刚才我们听的歌曲的名字叫《同坐小竹排》，小竹排就是小的竹排。我来唱一遍，请小朋友们在心里和老师一起唱。看看是谁和谁同坐小竹排。 师范唱 B、学习歌词 导：谁和谁同坐小竹排？对啊，景色这么美，竹排这么有趣，他们一定玩得很开心。那你能用开心的情绪来唱唱吗？ C、齐唱歌曲 导：这么高兴你能不能带上高兴的表情？我想从你脸上看出高兴的心情。（提示表情） 学唱歌曲，指导唱 D、分角色演唱 男女生演唱 小组演唱 个别唱 ? 2、欣赏歌曲（14分钟） （1）节奏导入 导：刚才我们演唱的歌曲是壮族的，一首歌曲里面有三拍子的，还有二拍子的，跟我们以前学过的歌曲不太一样。现在我们再一起去彝族，彝族的音乐也非常有特点，你来看看。（出示节奏X X X X X ） 节奏是怎么样的？谁会拍