高二化学第23章备课参考材料.docVIP

高二化学第2、3章备课参考材料 第一部分　基本教学方法和理论 另附 第二部分　分章讨论备课要求和建议 第二章 化学平衡 大纲对本章教学的要求 教学内容 教学要求 实验与活动 第二册（试验修订本·必修）第二章 化学平衡 电离平衡 可逆反应 B 演示实验：不同反应的化学反应速率；浓度对化学平衡的影响。 化学反应速率 B 化学平衡 B 第二册（试验修订本·必修加选修）第二章 化学平衡 可逆反应 B 演示实验：不同反应的化学反应速率；浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响；浓度、温度对平衡的影响； 化学反应速率 B 浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响 C 化学平衡 C 化学平衡常数 A 浓度、压强、温度对化学平衡的影响 C 关于合成氨条件选择的讨论 C 本章教学目标 使学生了解化学反应速率的概念及其表示方法。 使学生了解改变化学反应速率的意义。 使学生理解（了解）浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。 使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。 使学生建立化学平衡的观点。 使学生理解化学平衡的特征。 常识性介绍化学平衡常数。 使学生理解（了解）浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响。 使学生理解（了解）平衡移动原理。 使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件。 使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。 新老教材的比较 第三册（选修）第一章化学反应速率和化学平衡 第二册（试验修订本·必修加选修）第二章 化学平衡 第二册（试验修订本·必修）第二章 化学平衡 电离平衡 第一节 化学反应速率 第一节 化学反应速率 第一节 化学反应速率 第二节 化学平衡 第二节 化学平衡 第二节 化学平衡 第三节 合成氨工业 第三节 影响化学平衡的条件 第四节 合成氨条件的选择 新教材注重紧密联系实际，联系生活，贴近社会，有启发性趣味性，如通过高炉高度与一氧化碳含量问题的讨论来引出课题，用投篮与化学反应进行类比等。增加了活化分子、有效分子碰撞、平衡常数等概念，更有利于说明问题的本质。在阅读材料中介绍了影响化学反应的方向问题，出现了几个新概念如混乱度等，拓宽了学生的知识面。 四、教材分析 化学平衡是中学化学的重要理论之一，是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心，对很多知识的学习起着指导作用。 总体来讲，本章内容可以分为三部分。第一部分是化学反应速率知识，着重介绍化学反应速率和浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。这部分内容属于化学动力学的范畴。第二部分是在化学反应速率和可逆反应知识的基础上，着重介绍化学平衡的建立，以及浓度、温度等外界条件对化学平衡的影响。这部分内容属于化学热力学的范畴。第三部分是对前两部分知识的综合应用，即以合成氨工业为例，以化学反应速率和化学平衡等理论为指导，探讨化工生产条件（如温度、压强等）选择的一般思路和方法，使学生了解化学理论的学习对生产实际的指导作用。 通过本章的教学，不仅仅要帮助学生理解有关知识，更重要的是要帮助学生建立化学平衡的观点，以及化学平衡是相对的、当外界条件改变时平衡会发生移动等观点，训练学生的科学方法，并着力培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生在应用化学理论解决一些简单的化工生产实际问题的同时，体会化学理论学习的重要性。 本章教材具有以下特点： 1．教材的理论性较强，比较抽象。如浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及化学平衡观点的建立等，对学生来说都具有一定的难度。因此，教材注意采用多种方式，将一些较抽象的知识用浅显通俗的方式表达出来，帮助学生理解有关知识。例如，以运动员投篮作比喻，形象地说明了反应物分子碰撞时需要足够的能量和合适的取向，才能发生化学反应。 2．教材注意培养学生的思维能力，采用图画等方式，并配以简明的图注，引导学生联想。例如，教材利用章图引导学生从容器中水量平衡状态的建立，联想到化学平衡状态的建立，以帮助学生建立化学平衡的观点，减缓知识坡度，有利于该教学难点的突破。又如在“化学反应的方向”的阅读材料中，通过图画和图注，从水总是由高处往低处流，引导学生联想到事物有趋向于最低能量状态的倾向；从有序排列的火柴撒落时成为无序排列，引导学生联想到事物有趋向于最大混乱度的倾向。 3．教材注意培养学生的科学方法。例如，教材在介绍平衡移动原理时，既充分肯定它的作用，说明它适用于所有的动态平衡，又指出它亦有局限性，即不能用它来判断建立新平衡所需要的时间，以及平衡建立过