高一数学教学论文数学模块34的教学与评价.docVIP

高一数学模块3、4的教学与评价 摘 要：全员培训后我们更加深刻的认识到：高一数学模块3、4的授课要在整体把握的基础上，突出知识主线来处理教材内容；教学过程中宜遵循“螺旋式上升”的新课标理念，避免“一步到位”的粗暴教法；课堂教学评价不仅要关注全程,还要关注全面. 关键词：整体把握 知识主线 螺旋式上升 关注全程 我们从2004年秋季开始试用新课标人教A版教材，至今已近六个年头.本文将结合我的施教体会和2008年山东省高中教师新课程全员培训的心得，就新课标人教A版高中数学必修3、4的教学内容、教材顺序、教学过程、课堂教学评价等方面与各位同仁探讨. 一、在整体把握的基础上，突出知识主线来处理教材内容. 1.模块3算法： 算法是新增内容.不思想，提高的逻辑思维能力如果把算法作为一主线[1]，注意算法的基本思想结构.从主线来说，有三个作用： 第一算法能学生清晰的提出问题、思考问题第二算法可以帮助学生更全面的来理解运算第三算法有助于提高学生的信息素养.算法思想养成一个习惯解决问题的过程是有步骤有逻辑的可以用框图清晰的表达.理解赋值”有一定的困难，教学专门去抠一些定义，反而讲不清统计了概率是研究随机现象的学科随机现象是随机的是有规律的不讲排列组合，直接概率，让学生体会随机教材是先讲排列组合再概率学生大量排列组合问题后概率，注意力放在组合数排列数，而不随机的理淹没了随机思想的渗透