普通高中人文社会科探究学习的研究参考资料汇编.docVIP

子课题选题参考资料 一、理论研究（基础性研究） 1．探究学习的概念 2．人文社会科学探究学习的类型 3．人文社会科学探究学习的特点 人文社科类研究生如何进行探究式学习 经管-土管学院2006级硕士研究生 徐唐奇 作者：admin????文章来源：本站原创????点击数：142????更新时间：2011-3-14???? 一、明确目标，为自己定下一个标准 人文社科类研究生首先要明确自己的目标，也就是说弄清楚自己读研的目的以及自己在研究生毕业时要达到一个什么样的标准。用李崇光教授的话来说，研究生在导师的指导下能够完成毕业论文，达到国家授予学位的基本要求只算基本合格，研究生不仅要有更加扎实的理论功底，而且要培养起更高的学习能力和单独开展科研工作的能力。也就要求人文社科类研究生及早明确自己的目标，并为自己定下一个标准，然后严格要求自己向着这一目标奋斗。 二、广泛学习，深入思考，寻找一个适合自己的发展方向 人文社会科学覆盖面很广，不同学科之间相互联系十分紧密，经济学、管理学、社会学、法学……之间都存在着交叉，因此，人文社会科学研究生不仅要在某一方向上有很深的造诣，而且要广泛地学习，掌握不同学科之间的联系，进行横向学习和比较，开拓研究视野。在理论学习的同时，要深入社会实践，深入实际开展一些有意义的社会调查，了解社会现实并广泛收集第一手的资料。只有将理论学习与社会实践结合起来，才能找到一个真正适合自己的研究方向。因此，人文社科类研究生一定要在学习基本理论以及某一领域他人研究成果的基础上，深入社会实际，寻找一个适合自己的研究方向，孜孜不倦地开展学习和研究。 三、读通文献，比较思考，掌握科研方法 经管-土管学院博士生导师张安录教授经常要求自己的研究生在明确一个研究方向，找到一个合适的课题之后，检索、收集尽可能多的参考文献并在读通读懂文献的基础上进行比较思考，学习作者的研究方法、思维方式和论文写作的逻辑结构，同时弄清楚国内外研究的进度及需要进一步研究的问题，为自己的研究奠定基础。同为经管-土管学院博士生导师的祈春节教授也提倡研究生多阅读一些国内外“大家”的文章，重点学习、研究《经济研究》、《管理世界》等一些高质量期刊上的文章，学习那些“大家”的研究方法、思维范式、写作规范，并且进行有意识的模仿，在学习并熟练掌握他人的研究方法、思维范式以及写作格式规范以后进行创新。 四、积极主动向导师寻求支持，为自己铺一条通往学术殿堂的路 作为研究生，一定要以积极、谦虚的态度向自己的导师寻求支持和帮助，只有这样才能为自己铺一条通往成功的路。由于低年级的人文社科类研究生与自己的导师在一起的时间少，直接参与科研的机会有限。有些研究生即使在学习、研究的过程中遇到困难和问题都不向导师寻求帮助。指导老师应该及早给与研究生一些学习、科研上的指导，有针对性地为低年级研究生布置一些具体的学习任务，适当安排一定的科研工作，在此过程中培养研究生的基本科研技能。但只有学生充分发挥主动性，主动研究、自主学习，才能真正达到提高研究生培养质量的目的。 我看“探究式学习” 文法学院本科生 陈勐勐 ????何谓探究式学习？高翅副校长曾说到：它要求学生能够学会质疑，敢于提问、善于提问，不仅在课堂，还包括实践、第二课堂，这也正是研究型大学的不同之处。学生要转变思想观念，明确学生是学习的主体，转变学习态度，学习目的由较强功利性向人的全面发展、终身学习转变，注重培养团队合作精神，树立“悦读、实践、创新”的观念，不断完善自身知识、能力和素质结构。 ????为什么这次大讨论提出探究式的学习？这与我校的实际情况紧密相连。约翰.德卫说过：学习是在教师指导下的发现而不是一种信息的传递。可在现阶段我校本科教育中，大多数情况下，学习仍是一种信息传递，老师在课堂上传递大量的信息，学生忙着吸收这些信息。这种模式培养出来的学生，创新能力与学习能力都不强，是不足以立足社会和同行竞争的。不仅我校存在这样的现象，大多数学校的学生也是接受教师传授给他们的知识。在一门门的课程上，他们听课、做笔记、吸收，周而复始，该方法已沿袭多年，现在已不能适应教育与社会的发展。 首先，也是最重要的一点，就是学生自己要树立探究式学习的观念。我们知道，内因才是决定事物发展的根本原因。学生是学习的主体，学习方式、学习观念要由学生自己决定。学生不能简单地接受老师传递过来的信息，应该有自己的思考，自己的质疑，对于自己的专业知识，不能仅停留在表面，要深入去探究，广泛参阅资料文献，了解它的历史及发展前景，必要时要打破学科之间的壁垒，进行跨学科学习。 探究式学习的实质就是研究。尽管高级研究要在高级阶段才出现，刚进校的学生仍然可以一开始就通过研究来进行学习。美国研究型大学本科教育波伊尔委员会报告中提到，在自然科学和社会科学方面，本科生可以成为教授和研究生组