《台阶》说课稿课件.pptVIP

李森祥 一、说教材 1、课文的地位和作用 2、教学目标的确立 3、教学重点、难点的确立 1、课文的地位和作用 人文意识和情怀 丰富教材的内容 农民群体的意义 2、教学目标的确立 （1）知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节。 （2）能力目标：理解父亲这个中国农民的典型形象特征及其意义。学习用细节描写刻画人物形象的写法。 （3）情感、态度、价值观目标：培养热爱父亲的情感，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 3、教学重难点的确立： 重点： （1）理解“父亲”与“台阶”的关系。 （2）学习用细节描写刻画人物形象的写法。 难点： （1）体悟“我”对父亲兼有崇敬和怜悯的双重感情。 （2）“父亲”的形象及社会意义。 二、说教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。 朗读法 情境设置法 讨论法 三、说学法 1、学情分析： 本文容易调动学生的学习积极性。 学生能把握故事内容。 社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥。 2、学法 ： 勾画圈点法 朗读法 讨论法 四、说教学程序 （一）激情导入 （二）整体感知 （三）协作质疑 （四）品味赏析 （五）拓展迁移 （六）师生小结 （七）作业设置 （八）板书设计 板书设计 《台阶》 地位 三级台阶———九级台阶 生产力的落后 尊重? （寄予希望） 父亲：有志气、勤劳? 人也衰老了 崇敬、赞美　 坚忍不拔的毅力? 谦卑、节俭 身体也垮了 同情、怜悯 谢谢！