高中物理教学研究论文实验教学探究(贵州省织金县第七中学)新人教版.docVIP

高中物理实验教学探究 摘要：物理是一门以实验为基础的学科，是知识应用和知识再创造的最佳工具和途径，但当前的中学物理实验教学的现状却令人担忧。本文介绍了当前我国物理实验教学的现状，提出了改革的建议。 关键词：高中物理 实验教学 改革 1 高中物理实验教学现状 1.1演示实验和学生实验的作用被轻视 现在很多中学物理实验的教学中，都存在着轻视实验教学的现象，不管是课堂的演示实验，还是学生分组实验，都存在以下问题。 1 以黑板实验代替真实演示实验．没有实验器材，仅仅一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板完成一次“讲实验”的过程，而不是“做实验”． 2 学生分组实验走马观花．很多情况下教材要求的学生分组实验，教师只是当作一种教学的任务．很多学生对实验也仅仅视为一次游戏而已．实验前不预习，实验后不进行数据的分析处理．相当多的教师认为，是否开展学生实验对考试中的实验考查没有多少影响，不做学生实验而仅通过不断的练习强化，照样可以让学生得到高分。 1.2过分强调知识本位，缺失设计性实验 物理实验不应只有验证和巩固知识的作用，还应当有第三种作用，那就是智力的开发和能力的培养，特别是我们国家现在所处的国情，全国都在强调创新能力的培养，而实验正是一种有效的载体和途径。设计性实验包括探索性的实验和解决一些具体问题的实验，这些都需要学生自主的思考和进行方案的设计。比如进行重力加速度的测量这个实验，教材上提供的方案