高中物理教学论文试谈物理学史教育在中学物理课堂教学中的作用.docVIP

试谈物理学史教育在中学物理课堂教学中的作用物理学史是研究物理学发展历史的科学，它不仅真实记载描述了物理科学形成发展的历程，而且解释与分析了历程的形成背景与规律，不仅包含物理科学知识体系逐步成熟发展的过程，也包括科学家们探索追求真理的事实与故事。下面根据笔者在教学中的体会，来谈谈物理学史在教学中的作用。 　　一、物理学史的引入，可以激发学生学习兴趣 　　在教学中引入物理学史，有助于激发学生学习物理的兴趣，培养学生的良好学习习惯，树立学生勇于探索的献身精神，因此在教学中穿插一些物理学史的材料，就会收到较好的效果，使学生的学习变被动学习为主动学习获取知识。例如，牛顿是举世公认的伟大科学家，在高一一开始以专题讲座的形式，介绍牛顿的生平及其科学研究历程，从而消除学生对科学研究的神秘感，拉近了科学家与学生的距离，激励学生对科学家的崇拜转化为刻苦学习的动力和兴趣。再比如讲法拉第电磁感应定律时，让学生了解法拉第只是首先用文字形式总结出了这个定律，后人为了纪念他，把这个定律叫法拉第电磁感应定律。在法拉第之后楞次确定了感应电流的方向，而定律的数学形式是诺埃曼给出的。这样的史实不仅能使学生对所学的内容印象深刻，同时还会引发学习物理知识的兴趣。 　　二、有助于对物理知识的理解和把握 　　物理理论严密的逻辑体系，很容易使学生对这些知识的来源和理论体系的形成感到深奥莫测，也很容易形成对这些知识的僵化、绝对化的