高考作文全程导练记叙类文章的创新.docVIP

高考作文全程导练——记叙类文章的创新 　　第四单元 创 新 　　高考作文，有新意才能拿高分。这是高考作文阅卷老师的共同体会。有创新性的文章，才能给人以耳目一新之感，才有赏读流传的生命力，震撼人心的鼓动力，响彻四方的影响力。强化创新意识，勇于张扬个性，写出“有新意”的作文，已成为高考的呼唤。 　　“有创新”是高考作文发展等级的较高要求，重在学生的创新意识和创造性思维能力的时代精神。2007年《考试大纲》的具体要求是：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 　　在平时作文时，应注意在以下方面进行创新： 　　见解新颖。 　　材料新鲜。要注意从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料。注意通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料，或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识。选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。 　　构思精巧。作文中审题、立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。是新颖、独特、巧妙的。文章结构布局有特别之处，或铺垫过渡灵活巧妙，表现得与众不同，能使文章以自己的特色给读者耳目一新的感觉。 　　推理、想象有独到之处。在推理和想象上有超常之处，鼓励创造性思维，激发学生的创造性热情和兴趣。对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探索、有观点、有思想。近年来的新概念作文，有许多在这方面很有特色，值得学习和借鉴。 　　有个性色彩。有个性，就会有特色，就会有创新。个性主要体现在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点等多个方面。“个性色彩”，不等同于作家的“风格”，但在写作能力培养过程中可以逐渐形成自己的个性。 　　“有创新”是一个比较宽泛、且综合性较强的标准和要求。创新的要点也不能仅局限于以上各项，这就要求我们在扎实的基本功之上，在符合高考作文要求的条件下尽可能发挥自己的创造性能力，敢于实践，敢于创新，创造出富有新意，令人青睐的作品。 　　第一节 想象奇特，独出心裁 　　——记叙文的创新 　　鲜活意象，浓情密意 　　知识导学 　　想象是人们利用记忆中的某些片段进行改造并创造新形象的过程。借象传意，想象奇特是记叙文创新的思维基础。就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的描写叙述之中，而不是明显地、生硬地直接说出。这种方法的写作动机，是作者从客观事物或事件中悟出了某种道理，产生了某种情感，从而形诸文字。它往往根据客观事物之间的某种联系，借助联想与想像的作用，通过熟悉的、具体的、自然的东西的状摹，表现生疏的、抽象的、社会的东西，从而形成象征性的手法，展示出象征性的某种哲理意义，使主旨深远，寄意深刻，给人深省、深味，接受启迪，得到教益。 　　方法导引 　　想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有： 　　1．超越时空，大胆虚构。 　　记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。依据情理，大胆想象。不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。上天入地、探奥搜奇。托山川草木，雕琢意象；与鸟兽倾谈，彰显情理；历洪荒远古，新编故事；可谓无所不能有，无所不可有。 　　2．择优选粹，移花接木。 　　把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。 　　3．捕风捉影，添枝加叶。 　　所见所闻是简单、抽象或粗糙、模糊的。借助想象充实，可以使其变得清晰、细腻、生动、形象。先展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词炼句，用最恰当的语言对“创造出来”的具体形象进行细致的描绘。细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。 　　4．借物抒情，托物言志。 　　这是象征性表现手法。常常采用委婉、曲折、含蓄的写法，去体现深刻的哲理，寄寓长远的旨意。它可以用于构思全篇文章，如《白杨礼赞》中的白杨，象征中华民族的质朴、坚强和力求上进的精神；也可以用于局部，如鲁迅的《药》的结尾，以坟上的花环象征革命的前景与希望。还有高尔基的《海燕》、巴金的《灯》、李乐薇的《我的空中楼阁》等。写景可借助过去的景、将来的景和心中的景来反映眼前实景；写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生；记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。 　　佳作导读 　　辛弃疾的剑 　　醉里挑灯，长剑泛着幽蓝的光；轻弹剑身，化作慷慨悲歌。要拭干扬州路上苦难的泪，要饮尽佛狸祠下胡虏的血。那确是一把好剑。 　　当年你学成之后，驾骏马疾奔南下，匡扶宋室时，腰中佩的就是这把剑吧?当年你和耿京大哥意气相投，举酒起誓要将金人