名师工作室总结标题.doc

名师工作室总结标题 自2013年10月成立以来，工作室得到了市教育局继续教育中心的悉心指导和市教研员的大力支持，还有各成员所在学校的无私帮助。在总结这一年多的工作前，首先我向支持我室工作的各位领导和同仁表示最真诚的感谢，因为你们的关心和帮助，工作室开展的活动才会这么顺利，工作室成员的成长才会这么快速！我们工作室有指导老师六位、学员十位、助理学员六位，其中有年富力强的一线骨干，也有年轻活力的教坛新秀，大家通过工作室凝聚在一起，立足高中物理课堂教学主阵地，一起学习，相互研讨，切磋交流，共同提高。这样不仅促进了我们每位成员自身的专业发展，而且形成了潜心执教，静心研讨的良好教研风气，形成了一个学习研讨共同体。因此，我非常感谢工作室的各位同仁对工作室建设的无私奉献，没有大家的共同努力，我们将难有收获。 回顾过去一年多的工作，我们的总结如下，敬请各位领导、各位同仁批评指正。 一、建章立制，加强管理。 工作室成立之初，我们做了大量前期调研准备工作，结合东莞市物理教学实际以及各成员的发展需求，制定出《万飞名师工作室工作手册》。通过召开工作室成员会议，确定了工作室的功能为“研究、示范、辐射、引领”，工作室的文化为：“共享共进、务实创新”，且对工作室的管理制度、发展规划、成员职责、量化评估方式等作了明确定位和布置。 我们工作室的总目标是“在三到五年内，打造一支在全市乃至全省范围内具有较高知名度的，专业发展的领军团队，让骨干教师成名”。为了实现这一目标我们建立每月例会制度，总结前期工作情况，解决前期疑难，布置后续工作，同时，每个学期初召开一次工作室计划会议，期末召开一次工作室总结会议，共享工作成果与经验，探讨继续努力的方向。为了促进成员快速成长，帮扶薄弱学校，实现物理教育高标准、高质量均衡发展，工作室要求每个成员制定个人需求和发展规划，根据成员的强项和优势，以教育局“送课到校”活动为依托定期安排成员在各校上公开课交流学习，要求多读书及时总结形成微案例、论文或课题，同时并建立Q群每周定期进行交流。 工作室注重加强制度管理，明确了任务要求，增强了服务意识，建立了充满活力、富有效率、更加开放的工作室管理机制，使各项工作规范化、制度化、科学化。 二、常规活动，规范有序。 1、以专家讲座、示范课、研讨课为载体，促进课堂教学改革 工作室组织成员不断学习物理教育的改革趋势和前沿动态，通过讲座、示范课、研讨课等活动，对践行高效课堂作了有益的探索。 2013年10月31日，我们邀请广西师范大学罗星凯教授做了《科学探究学习如何走向真实》专题讲座。2013年11月25日，工作室由我本人开设了《物理实验创新方法与技巧》讲座，并组织大家学习了廖伯琴教授和桑芝芳教授《物理教研论文撰写》的讲座。2014年3月26日，我们邀请姚跃勇老师为大家介绍了《高中物理教学研究方法与思路》。高品质的专家讲座活动，帮助大家开阔眼界，了解最新的物理教学动态，进一步提升了专业素养。 同时，各期公开课、同课异构等活动也如火如荼地进行，2014年3月19日夏良英老师《高考物理计算题解题策略》、4月17日傅尔羽老师《功》、5月15日温伟峰老师《功》，、10月30日邓秀芬老师《认识磁场》，2014年11月5日何文坚老师《认识磁场》，工作室成员精心准备、积极开展研讨。我们还分别邀请到市教研员作现场指导，他们对授课老师的课堂作了精彩点评。经过听课学习和深入研讨，大家对物理高效课堂构建有了新的认识，对提高课堂教学的实效性收益菲浅。 2、以课题研究和竞赛活动为载体，提升教育科研水平 工作室从东莞市物理教学实际出发，通过调研，申报确定了东莞市中小学名师工作室专项课题 《高中物理实验创新的实践与研究》。工作室坚持以教师专业发展为本、坚持在新课程改革中发展自己为原则，要求成员通过行动研究提升自己的教研水平。在开展研究的过程中，也涌现了一批优秀论文。比如：我的《中学生发明创造中的心理障碍及克服对策》获国家级一等奖，《让综合实践活动充满创意》获国家级二等奖，李立辉老师的《自制教具创设演示实验，打造高效物理课堂》在国家级刊物《高中数理化》发表，刘坤老师的《科学实验创新设计——大气压力》在《中国少年报》发表。 工作室要求成员们在日常教学过程中积极思考，及时总结，善于捕捉课堂精彩。每学期整理编写内部交流资料《进学集》和《微案例》，让老师们的智慧有更广的展示平台。 工作室成员积极上进，努力的汗水也浇灌出了丰硕的果实。在2013-2014第一学期教师获奖国家级2项，市一等奖4项，市二等奖5项，市三等奖4项；指导学生参加各类学科竞赛获得国家级奖励1项，市一等奖10项，市二等奖22项，市三等奖30项；指导学生参加科技活动比赛获得