七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)导学案(无答案) 新人教版.docVIP

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）导学案 学习目标 知识与技能目标：学习本课应掌握的基础知识主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；佛教的盛行和《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。 过程方法目标：通过学习，培养学生的鉴赏能力，综合能力。 情感态度目标：石窟艺术是我国文化的精华，从而加深对祖国的热爱。 重点与难点 重点：王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。 难点：书法、绘画艺术。 板块 一 自主学习 （认真阅读教材，在课本上用铅笔勾画要点，完成导学案上自主学习的问题，用铅笔以“？”形式将疑难地方标出） 类别 代表人物 朝代 代表作品 艺术 书法 绘画 石窟 板块 二 合作探究 重点（一）探究王羲之书法的艺术特色 《兰亭序》 出现的20个“之”字 《兰亭序》（摹本） 王羲之写出的字，或_______________，或“________________，_________________” 他的代表作《兰亭序》，有“____________________”的美誉。后人称“遒媚劲健，绝代更无”。 “知动学习”学生动手临摹 （互相展览，小组评选） （二）了解顾恺之及其作品 《女史箴图》 《洛神赋图》 通过《女史箴图》和《洛神赋图》鉴赏，我们可以感受到顾恺之笔下的人物______________，______________，______________。 难点（三）辉煌的石窟艺术的探究 探究一 欣赏视频 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 这些宏伟精巧的雕像，继承了________________________的传统风格，同时吸收了_____________________________的优点。 探究二 如何评价带宗教色彩的石窟艺术 （甲方）云冈、龙门石窟给我们展现了雄伟的气魄和优美动人的佛教艺术形象，显示了中华民族伟大的艺术创造力。 （乙方）佛教宣扬“不修今世修来生”，人民饱受战乱，许多问题找不到现实的解答，统治者为维护自己的统治，大量开凿石窟宣扬宗教迷信。 （丙方）南朝思想家范缜在《神灭论》中揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，认为有了肉体，才有精神，肉体死了，精神也随之消失。 你的观点是什么（可以提出自己的观点） （小组辩论） 简述你的理由 环节三 学以致用 右边是龙门石窟中的北魏《帝后礼佛图》， 欣赏并思考它反映了当时社会生活中的 什么问题？ 环节四 课堂小结 （请同学们整理学过的内容，完成自我评价，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？） 环节五 有效训练 （2） 环节六 分层作业 （ABC）完成本课《新课堂》（AB）拓展作业：为2014青岛世园会设计一个书画标志 2