美术欣赏不该忽视这边缘的边缘.docVIP

美术欣赏课：不该忽视这边缘的边缘 前不久外出听了一堂美术欣赏课，回校后我在学生中搞了一次抽样调查：请六个班学生为上好美术课出主意，有80%的学生建议多开美术欣赏课，50%的学生建议去户外写生，不要总是临摹课本作品。儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强小学美术堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。在欣赏过程中，教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，以一种平等、博爱、宽容、引导的心态来对待每个学生，使每个学生的身心能够自由的表现和舒展开来，鼓励学生从每个不同角度欣赏和感受，教师不轻易批评学生的欣赏不正确，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受、观点，在全班同学激烈的争论中，让美内化、升华。儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判，