夏感3.pptVIP

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 夏 观刈麦 白居易 梁 衡 读一读，记在心 黛色: （dài） 贮满: (zhù) 匍匐: （pú fú） 芊芊: （qiān qiān ） 轻飞曼舞:（màn） 闲情逸致: (yì) 澹澹: （dàn） 迸发: （bèng） 绷紧: (bēng) 磅礴: （páng bó） 黛色: 青黑色。 灵秀： 灵活，美丽。 贮满： 贮存，积存。 终极： 最后的终点。 匍匐： 爬行。 融融： 暖和的样子。 澹澹： 荡漾的样子。 芊芊细草： 草木茂盛的样子；芳草芊芊。 轻飞曼舞： 形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。 春华秋实： 春天开花，秋天结果。 春花秋月： 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 闲情雅致： 闲适的精致。 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 火红的太阳 烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚 着，扑打 着远处的山、天上的云， 扑打 着公路上的汽车，像海浪 涌着 一艘艘的舰船。 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ◇工欲善其事，必先利其器写景抒情散文阅读方法大盘点 理清全文思路 品味语言 好词 好句（比喻句、拟人句） 朗读，把握情感 摘抄，积累材料 自由朗读课文，自主探究以下问题： 作者的眼中，夏天有何特点？ 作者从哪几个方面写景？ 本文突出表现了作者怎样的思想感情？ 夏 感 紧张 热烈 急促 夏之景 夏之色 夏之旋律 赞美夏天 再次阅读课文，自主品析文章的语言： 例：火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 （提示：用“照耀”怎么样？） 【品析】 “烘烤”一词表现了夏天太阳的温度之高、照射时间之长。 1、从文中找出你认为用得精妙的词语，并品味其表达效果。 2、从文中找出你认为写得精彩的一个比喻句或拟人句，品味它们的表达效果。 例：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 【赏析】这段话中，“挑”似乎让人听到棉苗“我要长大”的呼喊，“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前爬行，这三句都用了拟人修辞手法，非常形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的“热烈”。 　④ “轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉。” “曼舞”是想像，用了拟人写法，想像蜂蝶优美的舞姿，很生动。 ⑤“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。” 这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。 仿 写 请仿照文中句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。 夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的喜悦。 冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。 关于作者 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 周末作业 一、周记一篇（让我难忘的一件事）。抄写一篇你喜欢的中学优秀作文，体味作文成文的方法。 二、每人出一份手抄报，主题为”走近孔子”可以写介绍论语中的语句，也可以搜集一些关于孔子的言行或故事（看谁做的好） 三、预习《济南的冬天》，没有听写本的同学准备听写本。