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那节课我们都哭了 大冶第二实验中学 柯叶霞 孩提时，对人民教师的向往让我对“小老师”的游戏百玩不厌；学生时代，听着《长大后我就成了你》，让我义无反顾地将满腔热情和激情抛洒在了三尺讲台上；蓦然回首，多年的执教让我已然明白了教育这块沃土上演绎的不是惊天动地的神话，也不是让人肃然起敬的英雄故事，而是默默耕耘、无私奉献的老牛生活：洒下的是汗水，放飞的是希望，守巢的总是我。 四季轮回中，日复一日，年复一年的耕作让我最初的热情淡去；两袖清风的贫穷生活也让我最初的激情退去；农村教育的举步维艰更让我真切地体会到理想的丰满而现实的骨感。只是那份职责和使命让我不敢忘忽职守。本以为生活就这样“当一天和尚撞一天钟”地过下去，直至那节课让我幡然醒悟原来我已收获了世间最美的赤子之心；原来我的生活不是一潭死水，它那时常荡起的涟漪不就是世间绽放的最美鲜花吗？ 随着六月“战鼓”的敲响，中考的临近，面对人生的第一次挑战，同学们本应废寝忘食地复习，可我却发现了班上另一个不好的苗头，全班竟然都在悄悄地，热火朝天地进行着一项地下活动——写临别赠言，连班上的尖子生也不例外。这让一心一意想把他们送进重点高中的我顿时火冒三丈，本想狠狠地批评他们一顿：都火烧眉毛了，还不赶快一头钻进题海里。冷静下来的我其实也能理解孩子们那颗躁动的心，因为我们也曾青春年少过，也曾为了友情而写下“但愿人长久，千里共婵娟”的真诚祝愿。与其权威镇压还不如尊重；与其让他们地下神秘进行还不如桌面公开畅写。于是我决定给他们上一节综合性学习课——岁月如歌。 这节活动课我设计了三个环节：看你我——忆往昔——赠留言。当我把学生们刚进初中时拍摄的可爱、呆萌、羞涩的照片从课件上放映出来时，教室立刻像炸了窝，有哄堂嘲笑的，有尴尬地以手掩面继而也跟着傻笑的，全然不见平时上课时的中规中矩和安静，那热烈的气氛都让我有了片刻的怔愣。当我让他们聊聊初中难忘的人和事时，大家都侃侃而谈，连平时木讷、金口难开的学生也喋喋不休。这让我难以置信，又有了一种习惯了当主角的我突然退居幕后的感觉。因为农村的孩子普遍较胆小、害羞，语言表达能力欠缺，他们不敢在人多的课堂上发言，随着年级的增高他们在课堂上绝大多数是选择沉默。当我让他们写留言时，先是诚惶诚恐，在确认我不是借机指责他们偷偷写留言时，一个个像得到了特赦令一样都纷纷低头抒写，顿时，教室里只剩下沙沙的声音。当他们念出那一句句发自肺腑的祝愿和不舍时，我既欣慰又感动，欣慰的是他们的语言功底不再那么贫瘠；感动的是他们收获了友情并懂得了珍惜。这节课真是出乎意外的成功，我一时小小的感慨陶醉。突然语文课代表舒思思站起来，向我深深一鞠躬，紧接着说道：“老师，三年来，你所给予我们姐姐的鼓励；妈妈的关爱；爸爸的严厉，都将成为我们最美的记忆……”还没待说完她已是双眼发红，泪水涌出眼眶，声音哽咽，其他好多同学也都纷纷低头，一副伤感的模样，泪花模糊中我竟然还看到了几个平时大大咧咧爱笑的男生悄悄地檫着眼睛，耳中竟然还能听到轻微的啜泣声。开课时那开怀的笑声已不在，笼罩着教室的是浓浓的不舍。早已写好的结束语也在我时断时续的呜咽中结束。 那节课我们都哭了，晶莹的泪水如及时的春雨滋润了我和孩子们的心灵。那节课后，孩子们似乎一下子长大了，懂事了，礼貌了。而我在震撼过后似乎一下子醒悟了：心在哪里，幸福就在哪里。当我回首教育人生，用心去感受教学生活的点点滴滴时，我感觉到无论是快乐还是忧伤，无论是坚定还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福. 原本我只想收获一片枫叶，孩子们却送给了我一片枫林；原本我只想看到一颗流星，孩子们却让我看到了一阵流星雨；原本我只知道教育的职责是传道、授业、解惑，孩子们却让我明白了教育的真谛是教书育人。在剩下的教育之路上，我要用生命的旋转和燃烧去谱一首歌，悠扬地唱到生命的尽头，只为春风化雨，桃李遍天涯，做一个新时代的普罗米修斯。 附教案： 岁月如歌——我的初中生活 活动目标: 1．增进友谊，促进班集体团结向上。 2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。 3．锻炼写作、口语交际能力。 一、看你我　 　　 4－8人回答）　　 　　 　　　 1000多个日夜的轮回中，这个校园见证了我们的成长。（展示学校照片）　　 　　 　　 4人回答）　　 　　 0天我们就要分别了，我想大家的心里都会有些伤感。于是在你们中间悄悄开展了一项“地下活动”——写留言。我不反对写留言，但是我不赞成滥写留言，任何东西一旦泛滥了，就失去了本来的价值。　　 　　 “来一次世间，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？仍是那句话，学会珍惜，小心翼翼。” 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 5分钟学生自由讨论时间。）　　 6