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阅读卜算子 咏梅这一首词，完成11~13。 风雨送春归，俏也不争春，飞雪迎春到。只把眷来报。已是悬崖百丈冰，待到山花烂漫时，犹有花枝俏。在丛中笑。 11．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确? 2分 A．写“春归春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 [答 12．诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。 2分 [答 这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待13．同样是写梅花，毛泽东的《十算子 咏梅》和陆游的《算子 咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。 2分 [答 这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，有花枝俏；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发是孤傲清同是写荷，《爱说 借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自的生活态度《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用 举例时讲出其中的一点，或举出另外的作品均可 2.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子 咏梅》,表达了什么感情？陆游的《卜算子咏梅》又表达了什么感情？ 毛泽东的词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。表现一个无产阶级革命家乐观豪迈之情。陆游的词抒发了词人独标高格,坚贞自守的傲骨。 3.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。 示例：王安石《梅花》“墙角数枝梅,凌寒独自开”；卢梅坡“梅须逊雪一片白,雪须输梅一段香”。 4．阅读王建的《十五夜望月》一诗，简要回答： ⑴诗人运用形象的语言，丰富的想象描写了一个怎样的意境？ 这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。 ⑵诗歌讲究炼字。如果把“不知秋思落谁家？”中的“落”字不同凡响改为“在”字，你看如何？请说说你的理由？ 好。因为一个“落”字新颖妥帖，不同反响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的。 5．阅读苏轼的《水调歌头》一词，回答下列问题。 ⑴请用“/”标出下列词句的朗读节奏。 　　起舞/弄/清影，何似/在/人间。 ⑵这首词中的“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的思想感情？对此，你是如何理解的？ 用以表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光） ⑶这首词虽有伤感情调，但并不令人感到压抑，词人的豁达胸襟处处可见。下面摘抄的一些名句，能表现这一特点的是（ B ） A．乡书何处达，归雁洛阳边。 B．海内存知己，天涯若比邻 C．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 《沁园春 雪 》 1.下列加点的字注音或解释不正确的一项是：（ A ） A.沁园春（qìn）上阕（jué）惟余（只剩下） B.莽莽（mǎnɡ）妖娆（ráo）莽莽（无边无际） C.折腰（zhé）稍逊（xùn）略输（稍差） D.滔滔（tāo）风骚（sāo）俱往矣（都已经过去了） 2.惜秦皇汉武中惜的意思是：（ D ） A.爱惜 B.珍惜 C.叹息 D.可惜 3.“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏应是：（ C ） A.引无数/英雄/竞/折腰 B.引/无数/英雄/竞折腰 C.引/无数英雄/竞折腰 4.“惟余莽莽”中“莽莽”和“顿失滔滔”中“滔滔”的意思是：（ D ） A.无边无际河水流动 B.白雪波涛 C.白雪一片河水流动 D.无边无际波涛滚滚 二、阅读鉴赏 5.说说江山如此多娇，引无数英雄竞折腰一句在上文的写景与下文的抒情之间起着怎样的作用。 这样写，词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神奋发，为祖国山河如此壮丽而自豪，爱国热情油然而生，起着承上启下的作用。 6.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。诗人说望，写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高很高，存在于想象之中。这样写，给你怎样的感受？ 诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽。可以看出作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广