秋兴教案.doc

《杜甫诗三首 秋兴八首（其一） ⒉赏析品味作品情景抒情、交融的表现手法。 3感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人忧国忧民的爱国情怀。 教学进程： 一、介绍“作者及写作背景“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，被世人尊为“诗圣”。 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》这诗。 三、情感理解（学生回答） 1思考问题（学生思考，小组讨论）； （1）诗的每一联写到什么意象（诗中带有诗人情感的事物）？这些意象有何特点？表达出诗人什么情感？ （2）本诗主要用了什么表现手法？ 2抽同学回答 3归纳讲析 首联，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联紧承首联，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。时局的动荡颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤尾联秋，一片捣衣声的环境、气氛，游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上文之“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。 诗人深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，了因战乱而常年流落他乡和。