用百分数解决问题一导学案.doc

六年级数学上学期第五单元第4课时导学案 学校 2013 年 10 月 25 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 用百分数解决问题1 课型 新知探究课 主备人 审核人 复备人 本周行为 训练重点 展示 班级 小组 姓名 学习目标 我能认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。 2. 我能掌握百分率的计算方法，并能正确进行计算。 知识链接 百分数的意义和百分数与分数小数的互化。 重、难点预设 重点：对百分率含义的理解。难点：掌握求一些常用的百分率的方法。 学习过程： 复习导入 解读目标 1、把下面各数化成百分数。 0.58 （ ）% 1.05 % 0.36 % （ ）% 9 （ ）% 2、六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，达标的人数占学生总人数的几分之几？ 思考：这道题是说谁和谁比较？ 应把 看做单位“1”？ 解决此类分数问题的思路和方法是什么？ 百分数在日常生活中也应用广泛，如用在统计、生产…… 那么，这节课就让我们解决生活中的百分数问题。 用心思考 独立完成 独学我能行：独学教材第85页例1，完成下列问题。 1.自学探究 “达标率” 例1（1）：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。六年级学生的达标率是多少？ 比较：例题和刚才的复习题比较，有哪些相同，又有哪些不同? 问题：达标率是指 。 小结：在前面的学习中，我们已经知道：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，所以有关百分数的应用题的解题方法也与前面学过的分数应用题（ ）。但是我们通常把百分数又叫做百分率，所以这里的结果要用 表示。 因此：达标率 ×100% 2.自学探究 “发芽率” 通过学习上题的“达标率”，我知道了发芽率是指 。计算方法：发芽率 请你根据“发芽率”计算方法把85页例1（2）的表格补充完整。 3.自学探究 阅读书本86页，我发现像上面这样需要用百分率进行统计计算的还有许多，比如：学生出勤率、小麦出粉率、产品合格率、 、 等等。 请你任选一种“率”，写出计算方法。 归纳总结：求各种百分率实质是求一个数是另一个数的百分之几，只需在计算时直接乘100%就可以了。 合作交流 释疑解惑 1.对学：交流独学收获，互相解疑。 2.群学：在组长带领下，暴露疑问，质疑解答。 3.展示：教师巡视时及时发现学生存在的思路、方法的不同点，有意识安排不同小组进行任务认领大展示，其他小组进行质疑解惑。 展示提升 当堂检测 1、 展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。 展示预设1：自学探究 展示预设2：自学探究 展示预设3：自学探究 2、当堂检测： 判断题 ） 林场种了杨树100棵,成活了98棵,杨树的成活率是98%棵.（ ） ） 学校种植的105棵树苗全部成活，这批树苗的成活率是105%（ ） ）在第三单元数学测试中，六（1）班全部同学都及格了，全班的不及格率是0%。（ ） ）在某次投篮练习中，志安投球的命中率是98%，强子投球的命中率也是98%，说明两人的投篮技术水平相当。（ ） 请每位同学计算自己做四道判断题的正确率。 解决问题： 1、六年级今天有180人出勤，有4人没到，求今天的出勤率。 2、一件玩具的进价50元，店主以65元的价格卖出，求这件玩具的利润率。 四、组长完成后交与教师批改，组员完成后交与组长批改。 五、学生整理导学案。 教师“复备”栏或学生笔记栏 把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。 这节课，对自己的表现还满意的话，就竖起一个大拇指，自我鼓励一下吧！ - 1 -