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从前的孩子们就是这样读的。主要还是要引起兴趣。孩子有他们的理解方式，不能照大人的方式去理解，特别是不能抠字句，讲道理。大人难懂的地方孩子未必不能“懂”。 孩子时期稍用一点时间照这样“程序”得到“输入”以后，长大了就可腾出时间专攻“四化”，这一“存储”会作为潜在力量发挥作用。错过时机，成了大人，记忆力减弱，理解力不同，而且“百忧感其心，万事劳其形”，再想补课，读这类基础书，就难得多了。 自述 行年三岁有半，即始朗诗诵文；虽无神童之体，但有持恒之心；父乃厉令严责，母则敦促劳神；但使不尽人意，则有愤目怒嗔；巨木生于毫末，高台始于累土；唐诗最为初睹，片金甲于神龙； 宾王之咏鹅，李绅之悯农；昌龄之出塞，元稹之行宫；钱塘湖中白杨绿，乐游原上夕阳红；诗圣登高闻猿啸，诗仙朝发白帝城；秦淮商妇唱遗曲，华清宫女舞倾城。 日月交替，王朝迭更，二十传后即至宋。闻香辨梅不是雪，瓜州泊船思乡急，穿柳乞猫除顽鼠，东坡岭南食荔枝；往来人爱鲈鱼美，乘舟起伏风浪里。 双手暂释诗文卷，仰贤慕圣学论语；众贤人多出妙言，孔圣字字是珠玑；对路由鲁莽而哂笑，唯颜回之死而衔涕；退而省思则不愚，君子三戒则成器；成人之美为君子，人民无信则不立； 唯“大学”之法治国平天下，遵“中庸”之道处大千之世界；收八百卷经纶于腹中，集五千年文化于一体；一点点一滴滴细心积累，