教学真是遗憾的艺术.docVIP

教学真是遗憾的艺术 敬爱的李老师： 非常感谢您在百忙之中给我如此有用的指导！请允许我借此机会回顾这次公开课的经过。 春节过后，有一湖北同事给我拎来两瓶家乡酒，并告诉我是养身酒，可以每天喝一杯。看着这个体积不小的家伙，想着同事怎样千里迢迢带回广州，我只想落泪。 开学后在《读者》第6期上看到《我偏不移民》和《节日是一个民族的根基》两篇文章，更勾起了我对家乡和故土的思念。 第五周周二，德育处通知我上一节德育渗透课，准备第六周周二呈现给德育绩效评估团的专家，我马上选定了语文第四单元第19课《春酒》。备课组的老师随口说了一句：这课怎么讲啊？我太喜欢这篇文章了。对于一个16岁开始离开家乡的我来说，故乡真是一个久远的梦，我对故乡的记忆总是和母亲连在一起的。我用近四十年的时光理解了故乡和母亲，我只用一秒钟的时间选定了这篇课文。可是我的学生能理解吗？ 初二的学生因为经历有限，他们对于思乡这一主题缺乏生活体验，我有思想准备。这是一篇散文，形散而神聚。我决定以文中最后一段的关键词语“家乡味”为抓手，让学生从品味语言中解读“家乡味”，从而走进文本，走进作者的内心。 如何导入呢？我设计了三种导入方式。第一种方式：以一首喜庆的《过新年》的音乐导入，让学生谈谈最喜欢的过年的细节，以拉近学生与文本的距离。第二种方式：以思乡的古诗词导入，营造典雅的气氛。第三种导入：以对作者琦君的评价导入：像树木花草一样，谁能没有一