原创力文档- 4
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- 2017-06-08 发布于河南
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Wgdofa俗世奇人
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔
教学目标：
1.了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”。
2.赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节安排，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧。
3.文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧。激励学生开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的贡献。
教学重点：
1.品味词句，体会文章的语言风格。
2.把握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧。
教学难点：
1.引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。
2.练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、导入新课：
大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。
二、朗读课文，整体感知文意：
1.教师播放媒体资源中的课文泛读，学生听读，初步感知文意。
2.学生练习表情朗读，要求读出声调、语气，要读得活灵活现，声情并茂，读出单口相声的味道来。
3.学生自荐，朗读自己最喜欢的段落，其余同学评
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