《水调歌头》(明月几时有)教案.docVIP

中秋咏月诗词三首 《水调歌头·明月几时有》 教学目标： 1、通过诵读来欣赏咏月诗词。 2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。 3、体味《水调歌头》有表现力的语言。 教学重点：1、通过诵读欣赏咏月诗词。 2、理解该词的主题。 教学难点：1、《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。 2、《水调歌头》有表现力的语言。 教学方法：诵读法 教学过程： 一、导入新课古往今来，以月亮为题材来吟诗赋词，千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇《水调歌头 明月几时有》。今天，就让我们走近苏轼，走进他的。（出示课题、作者）chán juān） ㈡、二读课文，有板有眼，读对节奏。（预习3） 体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆。人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺， 此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 ㈢、三读课文，咬文嚼字，读懂词意。（预习4、5） 1、小序。 （1）重点词语讲解。 达旦：直到天亮。兼怀：并表示怀念。子由：弟弟苏辙。 （2）指导翻译。 丙辰中秋节的晚上，很高兴地喝酒，一直喝到天亮，喝得大醉，写了《水调歌头》这首词