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中小学有效教学策略与班主任管理艺术培训心得体会 镇头中学 刘金有 各位老师，大家好，我有幸11月23日——25日参加了在西安第七十中学举行的中小学有效教学策略与班主任管理艺术培训会，期间听取了王文英老师和刘银花老师的精彩讲座。他们用生动的事例，精辟的讲解，睿智的语言，给全场教师给以极大的精神享受和职业鼓舞。他们通过内容紧贴一线，针对性、和实效性都很强的鲜活的事例，向在座的每一班主任传递者教育的真谛，我们可以汲取其中的精华，根据自己的实际情况运用到当中，不断提升自己的工作能力和班级管理水平。 一、提高自身基本素质，要多才多艺 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用，自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,班主任是学生学习的榜样和追求的目标，班主任要时刻把自己最完美的一面展现给学生。而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在影响. 二、做学生的良师益友，以宽容之心善待学生。 育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,作为班主任要用平和的心态对待学生，要树立教室就是范错误的地方这一思想，要学会弱化学生的缺点，强化学生的优点，这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果　 三、用爱关心每个学生，爱是教育的灵魂 爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。 四 班主任要有责任心，事业心 教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。两位老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。 王文英老师指出在当前教育形式下，她指出教无定法，老师要用智慧和技巧进行教学，这样会起到事半功倍的效果。同时要做一个懂学生，懂家长，懂教学目标，懂自己的老师。教师的授课是在与一个个鲜活的灵魂对话，可以用自己的真诚去换取学生的真诚，用自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以春雨润物般的言传身教，潜移默化的感染学生，让那一颗颗年轻的心灵感受到生活的无比快乐与美好。 ? 廊坊师范学院文学院教授，全国骨干教师培训特聘教授刘银花作了关于“和谐教育——教师职业幸福感生成”的演讲。刘教授指在当前教育形势下，教师要学会鼓励自己，欣赏自己，找到职业价值所在，培养职业幸福感，在平凡的教育岗位上做出自己的贡献；更重要的是我们能从中享受到人生的许多乐趣。总之,经过两天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德, 要以平常的心态对待班主任工作辛苦繁琐，用心投入其中，在工作中形成良好的管理方法，面对一个个和你如此亲近的灿烂的笑脸，我们又会觉得班主任是幸福快乐的，让我们一起做一个幸福的班主任吧！