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临海小学生上网情况调查问卷 ——以大洋小学为例 摘　要 　从小学生上网的时间地点，上网的内容，对上网的态度及上网的影响等几个维度来分析目前小学生上网情况，更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响随着信息技术和社会经济的迅猛发展,网络时代离我们越来越近了关于小学生上网之事,有关专家、教师、家长和学生对此褒贬不一。有的认为上网能增加信息量、丰富知识、开阔眼界,有的则认为小学生还缺乏识别能力,网上的不健康信息会误导孩子的成长。 题四:“您一般在哪里上网？”这道题是调查小学生上网地点的题。 图2 您一般在哪里上网 题五：“您平均每星期上网的时间大概有多长？”由图可见大多数的小学生还是能控制好上网时间的。 图3 您平均每星期上网的时间大概有多长 3.2　小学生上网内容方面 题十二：“小学生上网最常做的事情事什么？”由于小学生上网的目的不同使得小学生们在答案的选择上有很大的不同。具体选择可在该题中的选择比例如下图： 图4 小学生上网最常做的事（多项选择题） 小学生及家长对上网的态度方面 关于小学生上网态度方面的题在问卷中共涉及3个。 题六：“家长对上网持何态度？家长对上网持何态度 题十：“对于网上生活,您的感觉是什么?”了解小学生上网时的感觉，可以知道小学生是否有迷恋网络的倾向，那小学生对上网持何种态度呢？下面是我们统计得出的数据： 图6 对于网上生活,您的感觉是什么 题十一：“您喜欢上网吗?”了解小学生是否喜欢上网，可以粗略感知小学生对网络持何种态度，了解网络对小学生而言，是否具有吸引力。可见图： 图7 .1您喜欢上网吗 同时，就不同年级段学生我们做了比较，如下图： 图7.2 图8 网络对的影响主要有哪些方面 3.4 小学生上网的影响方面 关于小学生上网影响方面的题在问卷中共涉及3个。 题七：“您觉得上网对您现阶段的学习有无影响？” 图9 上网对现阶段学习影响 题八：“您每次上网前是否已完成了学习任务？” 图10 上网前学业完成情况 题九：“有些学生因上网而使学业退步，您认为主要原因是什么？” 图11 因上网使学业退步的主要原因 4 讨论与建议 4.1 讨论 4.1.1　 小学生上网的频率和地点 上网时间的长短可以很好的反映出小学生对网络的观感，以及沉迷网络的程度。这一频率的高低可以很好的表现出小学生是否沉迷于网络。通过对以大洋小学为例的小学生上网情况的调查，我们发现小学生可以又来上网的时间是有限的，发生的频率也不高。 调查中我们发现仅有12.20%的小学生经常上网，而高达87.80%的同学仅仅是偶尔上一下网。而对于小学生而言，绝大多数每周上网仅仅在两个小时之内，高达75.61%，而在2-5个小时的也有20.73%，高于5个小时的仅仅只有3.66%。由此可见，现今小学生接触网络还是要受到来自外界的约束，接触网络的时间有限，因此，是小学生对于上网产生出向往的心理，甚至有小学生对调查人员说，希望每天都可以上网打游戏。 在上网的地点上，在家的概率有67.07%，到朋友家的有8.54%，这与经济的发展，人民生活水平的提高有直接的关系。现今，大多数人家都已经配备电脑，这为小学生在家上网提供了可能。而在网吧的人数占到7.33%，虽然这在所有的地点中是所占最少的，但却是发生危险最多的地方，需要引起多方的关注。有17.07%是在学校的。 4.1.2　小学生上网内容方面 调查显示45.13%的小学生选择查找学习资料；37.80%的小学生选择玩游戏；31.71%的小学生选择聊天、交友，21.95%的小学生选择听音乐；12.20%的小学生选择看电影、录像；7.32%的小学生选择收发电子邮件；4.88%的小学生选择阅读小说；3.66的小学生选择其它。其中“其它”包括“知识面广，能多方面考虑问题，有理念，有能力，有创意，有胆识”等。由于小学生上网的目的不同使得小学生们在答案的选择上有很大的不同。 通过以上数据我们可以发现：现在有很大一部分的小学生上网都很容易沉没在娱乐项目之中。首先我们应该知道明白孩子为什么那么喜欢游戏、影视音乐、聊天这些声光电影类的东西，原因有二：一是符合孩子们的心理，网络展现给人们一种与现实生活完全不同的环境感受，一种在虚拟环境中获得知识、交友、娱乐的全新体验，可以听歌、聊天、游戏、查阅资料、学习等。孩子们感兴趣的大多是能听的娱乐性东西，符合孩子们的心理。(2)现在的孩子大多数是独生子女，玩伴少，孩子在学习之余多半呆在家里，在网上寻求娱乐.如果在孩子们接触网络的初期没有很好的引导监督，很有可能致使孩子们长期沉迷在虚拟世界中.但也有部分的学生的自制能力比较强，能较好的利用网络资源，去查找学习资料和收发电子邮件。 4