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《认识正方形》教学设计 学校 浦东辅读 执 教 闫洁 教龄 授课时间 12.27 学科 数学 教材 《自编教材》 班级 一（1） 课时 1 课题 认识正方形 学情分析 教学目标 1.认识正方形及其特征，能理解和表述正方形的特征，能正确的指认正方形，给已知图形命名； 2.通过“看一看”“摸一摸”“画一画”的方法认识大小不同，位置不同，线条粗细不同的正方形。 3.在学习过程中，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。 分 层 教 学 目 标 A 组 同总目标 B 组 能在老师和同学的提示下能指认长方形，通过“看一看”“摸一摸”“画一画”的方法认识大小不同，位置不同，线条粗细不同的正方形 C组 能在老师和同学的帮助下指认正方形 教学重点 认识正方形及其特征 教学难点 如何引导学生运用“看一看”“摸一摸”“画一画”的方法认识大小不同，位置不同，线条粗细不同的正方形。 教学准备 课件；文具盒子，饼干；书 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 过 程 一、导入 师：小朋友们上节课我们认识了... 师：聪明，下面啊请小朋友跟老师做一个游戏，老师魔术，请小朋友们说一说变出来的是什么图形，好不好？ 师：出示PPT变出大小、颜色不同线条粗细不同的圆形，让学生判断。 小结：小朋友们真厉害都认出了老师要变的图形。 下面我再变了，请小朋友们一起说一说老师变的是什么图形，这个图形啊肖老师之前告诉过我们的哦。看哪位小朋友能记得起来？ 师：聪明，老师把长方形往上面折一下，然后裁掉上面的，请小朋友们看一看这样变成什么图形了？ 今天我们一起认识正方形 （板书课题） 二、新授 （一）感知正方形 1.看一看（四条边） 师：看老师带来了什么？出示手帕，彩纸 师：我们生活中还有很多很多正方形的东西，请小朋友们看大屏幕，看看有什么，说一说是什么形状的？（积木、地板、手帕，方巾等） 2.摸一摸（验证边一样长） 刚才我们找了那么多方形的东西，老师也带来了很多长方形的东西，小朋友们想摸一摸么？ 好摸之前呢，请小朋友先看看老师是怎么摸的，哪位小朋友看的认真仔细，老师就发给谁，我们先从一个尖尖的角出发，开火车嘟嘟开到这个角下来在继续往前开，开到这个角下左拐往左开，往上开到站（示范摸一摸的过程） 分享：摸好了么？ 我请一位小朋友给大家表演一下看看他是怎么摸的，告诉大家他摸到的正方形是什么样子的。 我们刚才看了这么多东西都是正方形的，还摸了摸正方形到底是什么样子的，老师要问小朋友们了这些东西都有哪些共同的特点呢？引导有四个尖尖的角还有四条一样长的边。 指认正方形 师：正方形有四个尖尖的角和四条一样长的边；小朋友们记住长方形的样子了么？ 1.找一找 师：闫老师还给大家带来了很多好玩的玩具，请小朋友跟闫老师一起找一找里面的正方形好不好？（不同大小不同颜色） 找之前，我们先想一想，找到的正方形应该是什么样子的啊？ 引导说出：四个尖尖的角和四条一样长的边。 师：看这是什么？我请一位小朋友过来找一找了。找之前请小朋友想一下正方形的样子，有四个尖尖的角四条一样长的边。下面的小朋友看看他找的对不对？ 摆一摆 师：小朋友都找出了正方形了，那小朋友们会摆一个正方形么？ 师：我们一起跟闫老师摆一个正方形形好不好？（有长有短明确边相等的含义）注意要选一样长的小棒子。 下面啊我请小朋友们自己来摆一摆正方形。 小朋友真棒，摆出了正方形，都选择了一样长的边来摆正方形。记住了正方形有四个角和四条一样长的边。 命名图形 1.找一找 我们刚才摆了圆形，知道了正方形有四个角和四条相等的边，现在闫老师请小朋友们一起跟电脑宝宝做个闯关的游戏 师：请小朋友说一说电脑宝宝上的图形是什么形状？说对的小朋友老师给他加一颗星。 生：圆形 生：好 生：随机回答 生：A组能回答出来是正方形，B组C组学生可能回答不出 生：长方形 生：好 生：A组：能完整的说出“四个角的，平平的。” B组：能在老师的语言提示下填空式说出“四个角两条短短的边，两条长长的边” C组：能在辅助下配合感知特征 生：记住了 生：好 生：一起找正方形 生：个别回答找正方形 生：会，或者不会 生：好