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辨析教育学与教育政策方针经验之间的异同
教育学与教育方针、政策、教育经验汇编之间的异同
教育名词 不同点 教育学 研究人类教育现象和教育问题，并提示教育规律的一门社会科学。伴随时间推移和教育发展，教育学已发生了细密分化，形成了教育科学群其目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展改进提供决策依据 ，为提高教育管理水平和科学水平提供理论选择。 教育方针 教育方针是指一个国家教育事业所选定的发展方向和预期目标.它一般是通过政府宣布、宪法规定或领袖言论等形式表现出来集中地反映了国家举办教育的宗旨根据一定社会的政治、经济要求所提出的教育工作发展的总方向,是教育基本政策的总概括。阶段性所概括的内容一般有教育性质、教育的目的及实现教育目的的基本途径等。其中以指出培养什么规格的人即教育目的最为重要。党的十七大报告指出，“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育教师法、义务教育法、高等教育法、职业教育法、语言文字法、未成年人保护法条例教育政策有助于我们提高依法从教、依法行政的素养增强依法自我保护的意识和能力 教育法学学科的发展 教育经验汇编教育实践经验的汇集，教育经验汇编是表面的、局部的、个别的具体经验，尚揭示出教育规律教育经验汇编教育的实践经验提高到理论高度，从教育经验中总结出教育规律，丰富和发展教育学。
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