南征中学关于第二阶推进高效课堂建设 2.docVIP

南征中学关于推进高效课堂建设深化课程改革的为深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，围绕《黄冈市教育局关于推进高效课堂建设深化课程改革的指导意见》教育局关于推进高效课堂建设深化课程改革的精神，决定，年继续在 进高效课堂建设活动，特制定如下实施方案。 一、指导思想 以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以课堂教学为主阵地，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，以建构高效课堂模式为突破，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，以为思路，二、目标任务，符合便于操作、行之有效的高效课堂模式。? ?优化课堂教学过程。 大力倡导自主、合作、探究的学习方式，大力培养学生的自主学习能力和自我展示能力，培养学生的探索精神、合作精神激发学生的创造性思维，努力构建富有活力的课堂。构建促进高效课堂建设与发展的培训制度、研究制度、管理制度、评价方式以及激励与保障机制，确保高效课堂建设工程有序推进。以创建高效课堂为契机，进一步促进广大教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升真正意义上的名师。形成名师引路、骨干伸展、全员跟进的教师专业发展格局。构建高效课堂，全面提高教育教学质量三、 组织机 学校为保证这项活动的顺利开展，决定成立“高效课堂 活动领导小组。领导小组负责本活动的组织 和领导工作，办公室设在教导处，负责本活动 日常事务的处理。全校以教研组为单位具体组织落实“高校课堂活动的各项工作。 领导小组组长： 副组长： 组员： 研究与业务领导小组组长副组长组员：四、实施步骤 (一) 活动启动阶段(201年5月—201年9月) 主要任务是成立组织，加强学习，深入研究，编制计划。成立高校课堂领导小组；组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《国家中长期教育改革发展规划纲要》(2010—2020)等有关文件精神，深入领会的教学理念，认真研究高效课堂的共同特点，统一思想；研讨高效课堂的内涵，结合实际，制定实施方案（二）探索实践阶段(201年10月—201年1月) 主要任务是开展专题研讨，强化校本研训，组织观摩活动，开展论文交流。观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育教改经验，研究高效课堂的特征，确定提高课堂效率的途径和策略；初步形成适合校特色的教学模式，并采取有力措施推行实施。 （三）全面推进阶段(201年3月—201年6月) 主要任务是总结经验，全面推进，形成成果。按照“示范引领、同伴互助、共同发展”模式，各学科总结经验，整体评价，全面推进“优化课堂教学模式，构建高效课堂”工作，使每位教师明确高效课堂的特征与要求，达到教学模式的科学转变。（四）展示提升阶段(201年9月—2014年11月) 主要任务是开展特色教学模式展示，论文评比，校际交流，学术研讨，编辑成果集锦。开展县级精品课展示、优秀课件、优秀论文、优质导学案评比活动，编辑“教与学方式变革成果集”、“高效课堂教学模式集锦”、“高效课堂教学方法及艺术集锦”、“高效课堂论坛集锦”、“高效课堂标杆教师教育思想与方法集锦”、“高效课堂先进典型集锦”等论文集、案例集；组织学术研讨会，推广高效课堂建设的研究与实践成果，形成教育特色。 （五）总结表彰阶段 (201年11月至12月) 主要任务是总结表彰，推广典型，建立机制，巩固和扩大高效课堂工程建设成果。加强典型培养力度，大力推广先进的高效课堂教学模式；组织召开表彰大会，推广高效课堂建设的研究与实战成果；调整完善实施方案，形成创建工作长效机制。 、构建高效课堂的措施 按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕以下实施步骤和要求，强化措施、精心组织、扎实推进，确保每个阶段的有效落实。 　1、组织专题，科学编制方案。要根据教育总体要求，制定推进高校课堂建设的实施、立足学校实际，构建特色教学模式。学科课堂教学模式是构建高效课堂的核心内容，是实现课堂教学高效的主要载体。课程改革对教学模式的建构提出了全新的要求在借鉴的先进经验和教学模式，符合便于操作、行之有效的高效课堂模式。 、加强教师培训，提高专业。教师专业水平的高低决定着课堂教学效益的高低。要在区域教研、校本教研的基础上，加大专题学习、分层培训力度，组织教师分学科开展构建高效课堂研讨活动，有计划地组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索高效课堂的教学思路、模式、策略和方法。各要切合本校实际，开展形式多样的高效课堂理论学习及研讨活动，提高教研人员、教师的研究指导能力和专业支撑能力，倡导教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔，提高自身的教学理论水平和课堂反思能力。要围绕课改推进中的问题组织校本培训，为教师提供实践高效课堂教学的专业支撑和服务