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发挥远程资源效益 提高教育教学效果 ——大洲镇中心小学现代远程教育工作总结 农村中小学现代远程教育项目工程的启动，在农村中小校掀起了一场教育信息化的革命，为农村师生送来了丰富实用的远程教育资源，使农村中小校的教育转瞬间生机盎然。2005年，现代远程教育走进我校课堂，走向教师和学生。使我校的教育搭上了现代化的列车，丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。年来，我校广大师生同城市一样分享着优质教育资源提高教师的教育教学水平和学生的学习水平。根据局、教站关于远程教育项目设备管理、运作实施方案、规定和要求，我校的主导思想是宁可使设备用烂，决不让设备放烂，为此，在管和用上，我们主要抓了如下方面工作：没有统一的组织与管理，就难以形成长期有效的机制，就难以形成应用现代远程教育设备提高教育教学质量，提升师资水平的良好局面，使现代远程教育工程充分发挥效益。为此我校高度重视管理工作，建立和逐步完善了各项规章制度具体的做法是：1、成立组织机构。为了使项目设备管理、应用科学规范、运作正常，充分发挥效能，我校成立了由7人组成的领导考核小组，负责项目设备的管理、实施和考核工作。校长任组长、教导主任任副组长，确定设备专职管理员，明确分工，夯实责任。2、建立健全各项规章制度。没有规矩无以成方圆，为使工作制度化、规范化，我们根据自己的实际情况制定了远程教育设备管理制度制度远程教育设备和资源管理制度应用制度等。《》、《教室管理制度》、《》、《》、《》等，对项目工作进行规范化管理提供了有力保证确保现代远程教育长期有效运行。在制订制度的同时，我们更强调制度的执行。 、定期检查，查找问题。在具体的工作中，由于涉及的人员多、事情多，难免会出现疏漏、失误等问题。针对这种情况，学校现代远程教育领导小组定期对工作进行检查、监督，一旦出现问题，马上分析原因，予以解决，不断将各项工作向前推进。、加强安全防范措施，确保设备正常运行。在各类设备还没有到学校之前，我们就已经着手做了安全防范的准备。 、健全档案，加强档案建设。由负责，我们将远程教育工作的轨迹以文本，图片，视频等多种方式进行了归档保存校本培训农远程教育的对模式一、模式二的资源建设与使用进行专门的培训与研讨促进了教师的专业成长，该怎样优化我们的课堂我在利用远程教育资源与教学整合应用上，教师根据各自教学的需要，对各种有效资源进行重新组合，丰富自己的教学。教师首先利用有效资源中的教案、课件等项目，再根据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好充分的准备，上好一堂优质的课。可以利用多媒体教室或者计算机室等设备，创设生动直观的情境，营造课堂上良好的状态，强化课堂各状态的协同效应。教学从多媒体设境入手，引导学生入境生情，激发学生求知的情感，产生认知冲突，继而探究学习。组织学生进行合作探究、分组讨论等形式多样的学习活动，既丰富了知识又更新了学习方式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，为学生的研究性自主学习提供了更大的发展空间和平台。远程教育为教师搭建了三个平台：1、学习平台——帮助教师确立教学理念，更新专业知识结构2、实践平台——帮助教师增强教学能力、提高信息素养3、交流平台——帮助教师进行专业交流，形成集体智慧几年来，我们通过示范课、观摩课、电教活动周、研讨会等多种活动，组织评选教学论文、课件等，极大激发了教师的使用积极性。在实践中我们种途径激发教师的应用热情。一是采取座谈、演示等多种方式，向教师主动介绍远程教育资源所提供的丰富素材，让教师熟悉远程教育资源；是组织教师开展应用远程教育资源进行各种讲课活动，如开展应用远程教育资源上观摩课、研究课、示范课，鞭策教师优化远程教育资源的应用；是织教师利用远程教育资源参与四个一活动，即备好一堂课、制好一个课件、上好一堂课、写好一篇论文。同时还组织学生开展了电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、电脑平面设计、程序设计等比赛活动，丰富了学习生活，激发了他们的创新精神，培养了他们的实践能力。农远项目的实施为农村教师的信息化教学提供了物质基础，教师已经开始使用现代教学媒体，实际教学中，教师对资源二次开发能力有待于进一步提高，远程教育资源与学科整合还待于进一步完善；资源匮乏，与教材不配套。部分学科很难找到相应资料远程教育的应用，谱写了现代教育理念的新篇章为农村孩子提供了丰富的学习内容，给他们撒下了希望的种子。为教育创新奠定坚实的基础。 1